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应该加强培训，搞技术比武，树立典型。
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言清渐点头：amp;说得好。
我再补充一点：要给青年工人成长的空间。
可以设青年突击队，把急难险重的任务交给他们，锻炼能力。
表现好的，优先提拔。
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第二组討论amp;如何处理违反纪律的工人amp;。
代表发言：amp;我们主张按制度办事，该处分就处分。
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言清渐问：amp;那处分之后呢？amp;
代表愣住。
amp;处分不是目的，是手段。
amp;言清渐说，amp;处分之后要帮助。
比如一个工人因为技术不过关出次品被处分，处分完了，厂里要不要帮他提高技术？要。
这叫惩前毖后，治病救人。
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第三组討论amp;如何平衡生產任务和工人福利amp;。
这个问题更复杂。
代表发言时有些犹豫：amp;我们觉得…应该以生產任务为重，福利可以適当…amp;
言清渐打断他：amp;我讲个故事吧。
战国时期，秦国商鞅变法，奖励耕战，秦国强盛。
可商鞅之法太严酷，民怨沸腾。
后来汉朝建立
萧何曹参搞与民休息轻徭薄赋，国家也强盛。
为什么？因为老百姓过得好，才有力气为国家干活。
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他看著所有人：amp;生產和福利不是对立的，是统一的。
工人福利好了，干劲足了，生產自然上得去。
这叫欲取之，必先予之。
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台下有人小声议论：amp;这个年轻人…不简单。
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下午的课一直讲到五点半。
下课铃响时，不少人还坐在位置上，意犹未尽。
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