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家长一定要遵循孩子的成长规律
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有这么一些孩子，无论家长说什么，他们都听不进去，还常常顶嘴。
这让家长伤透了心：孩子真是不懂事，不能理解大人的苦衷。
孩子真的如此吗？不尽然，只是家长太急了。
意大利教育家蒙台梭利说得好：“每个人的成长都有一个程序，他在某个年龄阶段该领悟什么样的问题，其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。”
所以说，既然孩子的成长有自然发展规律，那就要顺着“长势”
让孩子自由地发展。
事实证明，每个孩子在漫长的成长过程中，都有自己的身心发展规律，而每个阶段也都有其不同的特点。
出生时不一样，出生后一个月又不一样，3岁时和4岁时不一样，学龄前和小学阶段也不一样。
同样都是成长，但不同孩子的成长有快有慢。
因个性气质、智力结构、认知水平、知识经验、心理特点等的不同，而决定了每个孩子在同一发展阶段上的不同，加之孩子吸收周围环境、成人施加教育影响的不同，使有的孩子发展得快些，早早得锋芒毕露；有的孩子发展得慢些，可能属于大器晚成。
幼儿园里有个叫淑琼的小朋友，她周一至周五上幼儿园，周六和周日家长则给她报了好几种兴趣班，家长说：“多学一点，孩子会成长得更快一些。”
但一段时间后，家长找到老师，问淑琼是不是智力有问题，原因是她学什么都比别的孩子慢。
老师经过几个星期的观察后，得出的答案是，淑琼一切都很正常，是她的家长太急了。
显然，这样的父母对孩子的教育太过热衷了，他们害怕自己的孩子“输在起跑线上”
。
其实，这种担心是没有必要的，因为每个孩子的成长都有自己的时间表。
孩子的成长是有过程的，过程的快慢有其内在规律，而且这个快慢因人而异、因时而异。
正如农作物的成熟要经过一定的时间、阶段一样，如果忽视儿童生长的需要和时机，急于得到生长的结果，必然会导致不良后果。
教育不能急躁，教育的过程实际上就是寻找最恰当的教育方法的过程，只有找到了最恰当的教育方法，教育才能事半功倍。
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