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细心地保护耳朵和观察耳朵，以防患耳疾后产生严重的后果—听力减弱、听觉迟钝和耳聋现象。
过度的强烈声响对儿童的听觉器官是有害的，因为强烈声响能损伤听觉。
特别是对幼龄儿童更为不利。
因此，对于儿童要避免一切强烈的突然的噪声。
听觉的训练对儿童和少年的听觉器官的发育有巨大的意义。
对幼龄儿童可以用简单的有节奏的曲调（例如催眠曲）来训练。
年龄较大的（学前和学龄儿童）除了听音乐外，他们还可以自己唱各种歌曲来训练听觉。
唱歌和音乐教学也能充分发展儿童和少年的听觉。
区别各种自然界里的声音，例如树叶的沙沙声、风声、鸟语等，也能充分发展听觉的敏锐性。
外部感觉器官跟大脑皮层的统一性在之后的几年，由于受大脑支配的各个感觉器官之间的相互联系而特别显著。
符·阿·藤梅什金研究光对在实验室或在教室中的学龄儿童的听觉的影响作用，证实了这两个向心性系统之间的一定的联系。
显然，用加强照明度的方法增强对视觉分析器的刺激会使听觉得到改善。
可是这种联系在感觉器官或向心性神经中不能产生，而只有在大脑中才能产生。
在对完全健康的儿童或对某个分析器的正常活动遭受破坏的儿童进行教育和教学的工作中，分析器的相互作用问题有巨大的卫生学意义。
在对某个分析器的活动进行经常性的适度的训练的情况下，大脑皮层的某个部位会产生兴奋。
这种兴奋不是固定的而是扩散的，是通过大脑皮层扩散的，这样的途径在某种程度上来说夺取了跟其他外部感觉器官相联系的包含在其他分析器中的中枢。
通过这样的途径使某些感觉器官跟其他感觉器官发生联系。
这样就有极大的可能使感觉器官和大脑皮层都得到改善。
在身体中除了外部感觉器官外，还有“内部感觉器官”
，即身体的内脏器官和组织中的神经末梢。
巴甫洛夫在谈到跟外界有关的分析器的研究时曾这样指出：“必须承认在大脑半球中还有特殊分析器，其目的在于分析身体内部产生的内在现象的巨大综合。
无疑地，对于身体来说，不仅对外在世界的分析是重要的，而且把身体内部产生的一切信号向上传递并加以分析也是必需的。
总之，除了外部分析器（即视觉分析器、听觉分析器、皮肤分析器等—斯·索维托夫）之外，还必须有内部分析器。
运动分析器就是内部分析器中最重要的一个。
我们知道运动器官的所有部分（关节囊、关节面、肌腱等）都导出向心神经，随时报告着关于运动活动的精确细节。
所有这些神经的上面的部分都到大脑两半球的细胞中集合起来。
这些神经的各式各样的边缘末梢和这些神经本身，以及它们在大脑两半球中的终点细胞，形成一种特殊的分析器，可以把具有极端复杂性的动作分解成大量的最微细的部分，由此我们的骨骼运动才获得多样性与精确性。”
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巴甫洛夫曾指出，必须认为其他内部分析器是存在的，这些分析器实现着内脏器官跟大脑皮层的联系。
贝柯夫院士发展了巴甫洛夫的关于机体的外部和内部环境的相互作用的学说，并采用了各种条件反射方法。
他不仅令人信服地证实了伟大生理学家的关于机体有内部分析器的这个见解，而且还指出机体的内部环境不间断地将信号送到中枢神经系统，证实了这些信号对大脑的机能状况所产生的影响，同时在其活动中反映着内脏器官多样性的工作。
“同时应当认为这个被正确地查明了的事实是一个重要的情况，即内脏器官的刺激能够形成条件反射，而在自然界中这些内部的（内感受的）条件反射在原则上跟巴甫洛夫所发现的机体的外界刺激是同样的。”
（贝柯夫）由此可见，除了外部分析器、外部感觉器官以外，还有“内部感觉器官”
，它跟大脑皮层密切联系着，而且借助于大脑皮层的主导作用实现着跟机体的联系和统一，实现着外部和内部环境的联系和统一，换言之，“内部感觉器官”
使机体跟外界自然和社会环境相适应。
从婴儿身体的卫生观点来看，这种情况具有巨大的意义。
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