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对于儿童的视觉，如果从幼龄时起即施以适当的训练，就能使它有显著的改进。
给幼龄儿童以球形、立方形、圆柱形等玩具，他们就能对物体的各种形态间的区别做视觉的训练。
通常这些视觉是跟触觉相结合的。
随后可利用儿童游戏中的建筑材料来训练视觉，这些材料能使三角、水平、垂直等易于视觉理解并掌握。
除了使儿童熟悉物体形态的视觉训练以外，实施发展儿童颜色感觉的训练也是极需要的。
利用涂有各种颜色的玩具、球，利用花园及野外的花朵等，都可以达到这个目的。
对颜色玩具等的视察，不仅能使儿童的视力得到发展，而且能使他们有优美的体验。
所以，在春季、夏季、秋季携带儿童到野外或林间去旅行是极有益处的，在这里能观览自然界中的各种花草及其色彩。
采集蘑菇、药草等尤其能使视力得到发展。
对年龄较大的儿童，应当使他们在绘画上、画片上、图案上，在周围环境中、房间内，特别是在自然界中（野外及林间）发展观察力和对细微东西的辨别力。
所以，去文化博物馆和画片展览会等处是极有价值的。
发展下列的视力也是极重要的，如训练目测力的某些活动性游戏（打球、抛球、打靶），用纸或木头制作几何图形，绘画，等等。
青少年的视力训练具有比较复杂的性质，天文观测在这方面是很有价值的。
狩猎和游览也能发展视力，并能使视力的改善达到最高的程度。
可是以上这些训练必须注意遵守适可而止的原则，避免使眼睛产生过度疲劳的现象。
借助于听觉器官可以感受各种声响。
鼓膜感受空气中的声波而形成波动，中耳的听小骨也同时波动，声波由此传达到内耳液，使得跟听神经纤维末端相连的、由特殊细胞构成的螺旋器[10]的感觉细胞进入兴奋状态。
听神经将兴奋传导到大脑。
图24耳的构造
1．耳壳；2．耳道；3．颞骨；4．中耳；5．鼓膜；6．听骨；7．欧氏管；8、9．内耳；10．听神经；11．平衡器官和半规管
新生儿的听觉器官并不十分发达，有人竟认为新生儿是完全听不见声音的。
可是这种见解是错误的。
新生儿在出生后最初的一些日子听觉相对迟钝的现象是跟他的耳朵的构造特点有关联的。
新生儿的耳道短而窄，最初处于垂直状态，而鼓膜处于水平状态。
新生儿的中耳腔充满着黏液，以后才被吸收。
替代黏液的是由鼻咽腔经过欧氏管进入的空气。
随着黏液被吸收，婴儿才开始对听的刺激有敏锐的反应。
婴儿在两个月末和3个月初的时候，听觉变得非常敏锐。
此时，婴儿已能把头部转向发出声响的方向，并且已能听出由于自己的动作（例如，自己衣服的沙沙声，玩具掉到地板上等的声音）所产生的噪声和陌生的声音。
满3个月的婴儿，已能用眼睛“寻找”
他所听到的声音。
在以后的几年，健康儿童的听觉已经充分发展了。
上述的关于听觉器官的特点，要对它们加以注意，并要求尽可能排除引起疾患的一切要素，即能使听力降低的要素。
基本的卫生规则之一就是保持耳内的绝对清洁。
耳内不清洁，在外耳道积聚许多能引起痛痒和刺激的耳垢，这时儿童和少年有时就会用硬的或者尖的物品（钢笔，铅笔，钢笔尖，发针）来清除耳垢，这样不仅会损伤外耳道及鼓膜，而且会产生内耳感染。
所以，必须说明，用硬的或尖的物品来清除耳道中积聚的耳垢是有害的，是绝对不允许的。
在发痒时要小心地洗外耳道，同时用毛巾的边缘或清洁的手帕清除耳垢。
当因患某种痒患（或在患病后）而可能发生各种并发症的时候，特别是在患中耳炎（猩红热、麻疹、流行性感冒等）的时候，对儿童和少年的耳朵必须加以特别的注意。
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