天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
例如，有些事情应该是孩子自己做的，可是在实行了零花钱政策后，却不愿意自己做，而是要父母帮忙；或者趁机要挟父母把这也划入“有偿付酬”
范围。
举个最简单的例子来说，孩子已经会自己吃饭了，就是僵着不吃，希望你喂给他吃；如果你要他自己吃也行，得“付钱”
来买。
这时候怎么办呢？许多父母便会软下心来，央求他自己吃。
父母的想法是：不管怎样，这能锻炼他的自我动手能力，而至于钱嘛，虽然在孩子身上，但也同样在自己家里，不碍事的。
再说了，换个角度看，就算是我“奖励”
你自己吃饭的总行了吧？
不用说，当出现类似情形，父母就要清醒地认识到，这时候你们已经被孩子用零花钱绑架了。
无论你是不是找到“奖励”
的借口，只要首先是孩子提醒你这样做的，或者你是被迫这样做的，就表明被绑架了。
这是一种非常危险的信号，这表明你正在把原本属于自己的控制权慢慢地交给孩子，任凭他怎么使用。
遇到这种情况，虽然我不能一定要求你怎么做，但有以下建议：
首先，明确每个人的个人事务范围。
无论孩子还是父母，个人事务是不可能、也没有地方能得到报酬的。
例如每个人的吃饭、穿衣、叠被、洗脸刷牙、收拾碗筷问谁去要报酬呢？
其次，明确每个人的家庭和社会责任。
无论孩子还是父母，应该做的家庭和社会责任都是不计报酬的，例如孩子在家里给父母敲背、在外面给陌生人指路等，就不能谈报酬。
再次，明确父母希望孩子达到的目标。
例如，可以根据孩子的年龄、性格、喜好，在上述个人事务和家庭、社会责任外，划出一块不计报酬的范围，明确这是他应该做的，以防受到要挟。
最后，鼓励他们额外创收。
也就是说，不要总局限在有关他个人和家庭的事务上谈零花钱，而是启发他进一步思考，提出他认为可以开发的创收项目，越有创意越好。
在这里，非常重要的是两点：
一是要充分与孩子协商，这本身也是一种教育方式，通过协商讨论的方案更容易得到执行，更具有效力；
二是鼓励孩子提出创收项目，鼓励他在项目完成后及时向父母讨债。
不用说，这实际上是在培养孩子的创业、开拓、企业家精神，这样的孩子将来踏上社会后，取得财务成功的机会更大。
这样的零花钱花得再多，父母也是乐意的。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！