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如此一来，孩子是不会有什么发展的，只会让自己变得自私、狭隘。
因此，当孩子出现这种情况时，父母一定要及时加以引导，给孩子讲一些两强相争最后惺惺相惜的故事来告诉孩子：要愉快地接受他人的进步和成就，只有良性的、公平的竞争才让使人获得快乐，不断进步，而那些想方设法不择手段去争取胜利的人，到头来收获的就只会有空虚和内疚。
设置阶段性的“假想敌”
培养“假想敌”
是一柄双刃剑，如果孩子在竞争中取得胜利，固然会激发孩子的竞争意识和学习积极性。
但如果孩子屡屡遭到失败，反而会适得其反。
试想，孩子当前的班级名次在二十名左右，如果我们让他选择班级前三名的学生当对手，孩子短时间内追赶不上，就会挫伤自信心，变得消极。
因此，给孩子选择“假想敌”
时应该讲究阶段性，先找与孩子年龄相仿、实力稍强的人选，让孩子能看到进步的希望，体验成功的喜悦。
比如，如果孩子当前的班级名次在二十名左右，不妨引导他先选择十几名的同学当对手。
当目标超越之后再寻找前十名同学作为第二阶段的目标，然后以此类推继续往下一个阶段设立目标，选择班级前三名的学生当对手，最终实现竞争力的提升。
要让学习的成果看得见
相扑比赛当中都用星星来标示比赛成绩，这样比赛胜负结果一目了然。
选手们可以很清楚地看到自己还需要赢得几颗白星，名次才能进步。
这种画星星的方法可激励人的竞争意识，把这种方法应用到孩子的学习当中再合适不过了。
比如，把“假想敌”
的学习成绩或者名次用五颗星标示出来，再把孩子当前的学习成绩或名次用星星标出来，如两颗星、三颗星等，如此孩子可以清楚地看到如果想要战胜对方的话，自己还需要提高多少分，这样的成绩要保持多少次等，孩子每天有星星表进行参照，学习积极性会明显提高。
平时多跟优秀的人接触
如果一个人把眼光局限在一个小的区域内很容易得到满足，被眼前所取得的一些小成绩所迷惑。
如果把眼光放远放长，那现在所取得的一切就微乎其微。
因此，我们要鼓励孩子多跟优秀的人接触，体会“山外有山，人外有人”
的道理，不因自己的“小成绩”
而夜郎自大，进而时时保持进取心。
何况，和什么样的人做朋友，就会拥有什么样的人生。
让孩子多跟优秀的人接触，通过认识他人重新认识自己，向他们看齐，确定更高的目标；向他们学习，找到更优的方法，让孩子在他们优秀品质的暗示下，见贤思齐，取长补短，逐渐成长成一个品学兼优的人，这不正是每位父母所期待的吗？
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