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第一节宋初古文运动与儒学的复兴
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为了扭转五代政权割据、武人拔扈专权、政局不稳的积弊，宋朝统治者采取了一系列加强中央集权，巩固统治的政策和措施。
北宋实施的重文政策，对促进了文化教育与科技发展起了重大作用。
与隋、唐科举制度创立时期相比，宋朝科举考试至少在以下3方面有进步：第一方面，取士不问家世，允许自由报考，无论士农工商，都许投牒自进，较之前朝取士范围大为扩大。
此外，科举录取人数也增多。
如唐朝进士及第的名额一榜最多30人，宋朝一榜则有四五百人之多。
科举出身的官员成为宋朝文职官僚队伍的核心力量。
第二方面，科举制度本身日益完善，废除唐朝的公荐制度，严格考试程式，实行封弥、誊录等法，以保证科举的公平性。
唐朝因科举产生的座主门生及党争之弊，在宋朝得以一定程度上的镜鉴革除。
第三方面，宋朝科举考试内容变化并多元化。
如进士科，由唐以诗赋为主转变为以经义、诗赋、策论并重。
除文科进士外，还有武举进士。
宋朝教育和学校的发展。
北宋时期先后有庆历、熙丰和崇宁三次兴学运动，使自上而下的学校教育获得空前发展。
宋朝的官办学校，一般都免费为学生提供食宿。
朝廷还先后不同程度地给予政府学校学生免役和免税的优待。
学校事业的发展，大大拓宽了宋朝社会的受教育面，不少中小地主、小商贩、手工业者和自耕农的子弟也得以入学读书。
自从韩愈、柳宗元大力倡导古文运动，文风虽有所变革，但是到唐懿宗咸通（860—874）以后，文风又滑向了此前祖尚四六、专务华靡的老路。
隋唐科举以诗赋抡才，对华而不实的文风起着推波助澜的作用，更何况皇帝制诰照例使用骈体，以至于汇集而成的文风只凭少数几个人是难以遏止的。
王禹偁《五哀诗》之一：“文自咸通后，流离不复雅。
因仍历五代，秉笔多艳冶。”
北宋首先向晚唐五代文风提出挑战的是柳开，对宋初文风的变革起着重要作用的则是王禹偁。
王禹偁继续发挥了韩愈、柳宗元“文以明道”
的主张，强调为学的目的在于申明儒家的仁义之道。
柳开、王禹偁虽致力于文风的变革，但对当时的影响还不大。
他们之后仍旧流行杨亿、刘筠等人的诗歌，他们承晚唐五代之风，在文学创作中回避社会矛盾，专写个人的娱悦和宴饮生活，互相唱和酬答，收集在《西崑酬唱集》中，号“西崑体”
。
杨亿、刘筠等的酬唱方面虽有所贡献，但西崑体的仿效者则流于形式，仅仅是为宋真宗初年保守、腐败的政治唱赞歌，影响极坏。
继柳开、王禹偁之后，反对西崑体、力图变革文风的则有穆修、尹洙、苏舜元、苏舜钦、石介、苏洵和欧阳修，其中欧阳修在变革学风文风中起到了先锋作用。
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