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这时候如果他看到电视机（其实倒并不一定是家人故意给他看电视，实际上是家里有人在看电视），孩子的头脑里马上就会刻上电视的印迹。
这时候父母再和他说话，或者给他讲故事、唱儿歌，孩子就会表现出某种无动于衷的态度来，甚至完全没有反应。
当然，孩子作为人，他的印刻效应不会像低等动物那样一见钟情，而是会分布在最初的社会化过程中。
从时间段看，就是从出生后到两周岁这段时间里。
这个时候孩子与谁接触最多，受谁的影响就最大。
例如，如果给两岁的孩子每天看几个小时的电视，那么毫无疑问就会产生这样的印刻效应：从此以后，孩子就再也离不开电视了；如果你要让孩子在上学后减少看电视的时间，会比登天还难。
具有这种印刻效应的孩子在长到两三岁时，一般会出现以下症状：
不怎么说话，或者不愿意说话，因为看电视是一种被动式接受，不需要开口说话，所以孩子的语言功能发展非常迟缓；
对事物不敏感，不会注视妈妈的视线，因为他最先想到的会是电视机屏幕，用不着“旁顾左右”
；
对妈妈的呼唤不予理睬，常常会等你说完了才问你“你说什么”
；
喜欢剧烈运动，无法安静下来，因为电视里总是跳跳蹦蹦的；
喜欢电视里播放的广告，喜欢哼唱广告音乐；
独立性不强，生活自理能力差，因为电视里很少看到有做家务的；
不知道什么是危险的事，因为电视里经常有各种危险动作（实际上是特技镜头）；
知识面广，因为电视节目里什么内容都有；
喜欢机械类的东西，并且较早地就学会了操作；等等。
不用说，上述印刻效应对培养孩子的自制力非常有害。
可以说，现在的孩子自制力差，多半原因就在这里。
这就是被心理学家称为由印刻效应导致的“印刻式危险”
。
那么，怎样才能避免这种印刻式危险呢？这主要有三点：一是尽量推迟和减少孩子看电视的时间；二是精心挑选孩子最初接触、接触最多的人选；三是有针对性地加以弥补。
前两点比较容易理解，这里简单地说说第三点所指的弥补办法，如果运用得好，可以最大限度地在事后消除这种危害。
例如，看电视太多的孩子不是对妈妈的呼叫不予理睬吗？那么这时候你可以把妈妈呼叫孩子的话录在磁带里，然后反复地播放给孩子听，这样就会渐渐地打开母子对话通道了。
回到本案例中这位孩子上来。
如果他很小的时候不是由外婆带，而是由妈妈自己带，这些毛病就可能会少了许多。
虽然中国的妈妈大多有工作，不像许多国家那样可以休假一两年，但如果有条件的话，最好还是由自己带更好一些。
虽然这会影响到暂时的家庭收入以及个人职务升迁，但从孩子的长远发展看还是非常“值得”
的。
国内外许多研究表明，从小由爷爷奶奶或外公外婆带大的孩子，76%以上不如父母带大的孩子成才率高；他们长大后的犯罪率要比父母亲自带大的孩子高出好多倍；更不用说，前者身上的坏习惯更多了。
这里的76%，正好暗合中国绝大多数爷爷奶奶、外公外婆没有受过任何家庭教育培训的比例。
只有极少数人或本身从事教育工作，或懂得家教艺术，才能很好地培养孩子的自制力，显示出隔代教育的优越性来。
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