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也许有人会说，每个孩子的性格不一，你能用什么办法来让孩子心悦诚服呢？确实如此。
关于这一点，如果是一个单独的孩子还不容易看出来，如果放到幼儿园群体中就能看出每个人之间的区别了。
这里就要研究因材施教的要求和规律，具体地说是：
对于活泼好动、容易冲动的孩子来说，关键是要利用集体主义来影响、帮助孩子遵守规则。
可以通过和孩子单独交流，让他明白自己是这个集体中的一分子，所以必须遵守相应的规则，并且经常反思自己的哪些行为不符合“集体主义”
要求。
换句话说就是用集体来“绑架”
孩子，增强他的自制力。
这好比一只小舢板一样，单独在海上漂流会起伏波动很大，可是如果把它和一个船队紧紧绑在一起，就能更好地抵御海浪冲击，变得相对平稳了。
对于性格内向、不善言语的孩子来说，父母要给予更多的关心和了解，有时候甚至需要把孩子当作一个“课题”
来进行“研究”
，分析、了解、亲近孩子。
要知道，这样的孩子有些并不愿意与父母交谈，尤其是面对陌生人时他们常常会采取“拒绝”
、“不合作”
态度。
俗话说“不入虎穴，焉得虎子？”
如果你不能走进孩子内心，又怎么去和他进行交流呢？不用说，你不真正了解孩子，当然也就谈不上去帮助他，所谓的交流也很难交流到点子上去。
必须指出的是，在上述与孩子的沟通中，必不可少的是要辅之以孩子喜欢的游戏活动。
例如，对于容易冲动的孩子来说，训练自制力的游戏可以是“木头人”
、“电风扇”
等；而对于性格内向的孩子来说，更重要的是在他参加各种游戏活动时，你也参与其中，让他时刻感受到你对他的爱，这样他久而久之就会向你敞开心扉、愿意和你掏心窝了。
需要注意的是，心悦诚服地说服孩子有一条重要秘诀，就是多多进行纵向比较。
具体地说就是把孩子的过去和他的现在相比、把他的现在和他的过去相比，让他看到自己在不断进步、不断成长，在慢慢地懂道理、慢慢地具有自制力。
这样最容易激发起他的积极情绪，让他有一种满足感、荣誉感；反过来，这又会非常有助于培养自制力。
俗话说，“冰冻三尺，非一日之寒”
。
对孩子讲道理需要通过行动和语言来相互强化，并一以贯之。
尤其是对低龄儿童提出诸如收拾玩具、归纳整理等要求时，更需要在语言交流的同时配合行动。
而实际上，这也是父母把自己放在孩子平等地位上的表现。
父母如果能很好地做到这一点，并且根据孩子的年龄给他一定的自主权，孩子就会觉得自己也能“掌握”
自己的命运，觉得自己是可以自我控制的，觉得自己在这方面是有能力的。
决不要抱有一种幻想，那就是：父母平时对孩子过于放纵，突然有一天想到要培养孩子的自制力时才对他讲道理，这是很难有效果的。
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