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运行代币制的指导意见
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给孩子详细说明行为目标和适当行为，使用词语、图片或者模特示范，达成共识，并检查其中的内容，如果孩子对代币系统不是百分之一百地了解，这个系统就不会起到强化作用。
→选择容易使用和操作、耐用的物品做为代币。
通常的代币包括：贴纸、硬币和票据。
→决定如何用视觉化图表跟踪操作过程。
一个结实的、合适的代币板，让孩子用尼龙搭扣粘贴使用，让获得代币变成很有刺激的活动。
或决定可选择的其他方法记录进展图表。
将硬币放入杯子或者袋子中，将票据放入塑料袋。
使用穿孔卡片代替一个木板，方便携带、容易制作和使用、便宜。
这个追踪进步的视觉提示表格，必须放在学生在执行任务时能够一直看到的地方，他可以随时看到自己已经实现了多少目标，在获得奖励前还需要再实现多少目标。
表格的标注也是有帮助的：增加一张展示强化物的图片。
→确定任务成功完成的检验标准和规则，并且确定孩子明白了这些要求内容。
如果需要的话可以进一步明确规则和示范适合的行为标准。
→为孩子的成功构建一个合适的环境。
→选择孩子满意度高的和能激励孩子的奖励。
如果可能，将选择也合并在代币系统中。
在一个简单的系统下，孩子可以每天从一篮子的选项中选择他的奖品。
一个稍微复杂的系统，例如一个教室里的商店，根据价目表上的物品所要求的代币数量，要求孩子获得特定数量的代币来换取自己选定的奖励。
如在电脑上玩15分钟有可能花费20个代币；到外边去买一支冰激凌需要50个代币；非常渴望的DVD，需要100个代币。
→强化物的照片：将孩子喜欢的强化物的照片剪下来，引入代币系统。
如：用电脑的照片代表使用电脑的时间，或者是一个最喜欢的视频的封面。
让他获得照片作为代币。
→当给予一个代币的时候，包括口头的表扬。
“很好的轮流等待”
对正在发生的行为增加一个额外提醒，最终可将初级的物质强化转变为高级的社会性强化。
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