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可是对一些心理受到刺激的人，心理功能发生暂时性紊乱的同时，听觉中枢同样发生了紊乱，于是，留存在大脑中的语言信息被激活，人又仿佛接收到了听觉信息，而出现幻听。
心理处方：建立积极的自我意识
鉴于王宏的情况，经过协商确定对王宏主要从几个方面进行了心理疏导。
第一，解释说明，认知领悟。
认知领悟对于心理功能的回复是十分重要的。
我们首先就王宏幻听的性质和缘由等进行了交流，使王宏和家长消除顾虑。
此外，还单独和王宏就自我意识、人际互动、青春期性心理等进行了交流，使王宏领悟到，怕别人骂自己是自己不能接纳自己，因而需要学会自我接纳，以自我接纳态度与人交往，别人也会接纳你；同时还应接纳自我的性心理体验。
在成功日记里，王宏记录了自己的逐步深入的领悟。
第二，走出封闭，增进交往。
王宏的不敢出门不敢接听电话，是一种自我封闭心态。
只有走出自我封闭，增进人际交往，才能切身感受到大家是接纳自己的，才能确立积极的自我意识。
因此，从一开始就建议王宏，主动增进与同学的交往。
第一步，如果同学来电话要热情地接电话；第二步，主动地和同学电话联系；第三步，把同学请进家门交流；第四步，走出家门找同学一起活动。
在这个过程中，家长及时给予鼓励和支持。
反馈信息表明，王宏逐步达到目标，而且自我感觉逐渐好转，内心安全感逐渐增强。
第三，助长自我，增强自信。
最重要的是帮助王宏逐渐克服自我否定意识，克服自卑心理，增强自信，建立一个积极的自我意识。
为此，从几个方面进行辅导。
一是通过自我评价助长自我。
在咨询会话中，我引导王宏进行口头自我介绍，连续进行三次，逐渐增加了积极的内容。
我建议王宏回去后，继续写成功日记，以文字的方式做自我评价，逐渐增加自我的积极因素。
二是通过家长评价助长自我。
在王宏助长自我的过程中，家长积极配合，就生活中王宏各方面的具体表现，多给肯定评价，来强化她的自信心。
反馈信息表明，随着王宏积极自我意识的逐步形成，心理逐渐放松，幻听症状逐渐烟消云散。
新学年开始的时候，王宏开始了正常的高中生活。
【马老师微语录】青少年自我意识非常敏感，很在意自我形象，特别是在异性同学眼里的形象。
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