天才一秒记住【狂风中文网】地址：https://www.kfzw.net
母亲从给孩子系鞋带到给孩子口授作文，如此许许多多的包办代替，剥夺了孩子在生活中必须经历的磨炼的机会，剥夺了孩子汲取必要的精神养分的机会，剥夺了孩子学习做人的机会。
这样，必然使孩子已经偏移的人格基础更加倾斜。
三是“过度教育”
进一步扭曲了孩子的人格基础。
家庭教育的理想境界，是最大限度地淡化教育氛围，是让孩子在没有觉察的情境下受教育，是没有教育的教育。
可是，父母对孩子学业的急功近利和期望值过高，母亲急躁争强好胜的心态，没完没了的讲道理，必然地导致了过度教育。
而且，心理咨询中经常碰到这样的案例，父母对孩子的所谓教育，常常是一种自我宣泄，是为了自己，不是为了孩子，这根本不是真正的教育。
四是“环境教育”
也不利于孩子的人格健康。
现代化的钢筋水泥的高层建筑，封闭的生活空间，对孩子人格健康的不利，正如缺乏阳光空气水份的生存环境对人的生命的不利一样。
孩子幼年和童年生活中这诸多原因，让孩子的人格基础倾斜了，孩子的人我关系观念出现了偏差，于是父母对孩子失去了应有的影响力，于是教育陷入了困境。
心理处方：给孩子汲取心灵养分的机会
“真是‘听君一席话胜读十年书’！
过去我们一直找不到在孩子的教育上哪里出了问题，现在看来真是不冤枉，孩子所以成了这个样子，确实是对我们的付出的一种‘回报’。”
听了我上面的分析女士十分感慨地说，“那么，您说我们怎样才能把孩子的人格改造好？具体说，是让他和姥姥在一起还是和我们在一起？是把他锁在家里免得和外面的人学坏了，还是送他去一个学校？孩子已经十来天没有上学了，现在我们都急死了，您给我们出点主意好吗？”
心理咨询师不能开出一个简单的药方，照方拿药就可以让孩子成才。
但是，有些问题是肯定的：一是孩子已经出现了成长障碍，只能由父母来承担这样的麻烦，所以，孩子还是和父母在一起好。
二是学校是孩子生活的最好的环境，所以不能把孩子锁在家里。
三是给孩子汲取心灵养分的机会。
比如现在就该给孩子一个好好的反思的机会，父母不必为孩子的上学先急死了，应该让他先着急，让他心灵有所触动，心灵的成长单靠口头说教不行。
这是孩子的人格得以矫正，人我关系得以理顺，父母的影响力得以恢复的契机。
当然，这一切都需要当父母的要好好地反思过去，才能办好现在的事情。
虽说没有灵丹妙药，但是父母的调整，肯定对孩子以后的人生会增加一份幸福。
【马老师微语录】家庭教育的理想境界，是最大限度地淡化教育氛围，是让孩子在没有觉察的情境下受教育，是没有教育的教育。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！