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恰逢叶瑾刚从实践工坊出来，手里拿着一个她自己尝试组装的、用于理解齿轮变速的小模型。
那几个生员见她年纪小，衣着却不凡（虽尽力朴素，料子终究是好的），便拦住了她。
“小丫头，这里便是那教人奇技淫巧的传习所？”
一个摇着折扇的生员语气轻佻地问道。
叶瑾停下脚步，抬起头，看着这几个不速之客，小脸上没有惧色，只有平静：“此处是皇家技艺传习所，传授格物致知之学，并非奇技淫巧。”
另一个生员嗤笑一声：“格物致知？怕是只知玩弄木工泥瓦吧！
可知何为圣贤大道？”
他指着叶瑾手中的齿轮模型，“此等机巧之物，玩物丧志而已！”
叶瑾看着他们，忽然开口问道：“几位哥哥是国子监的生员，想必学问是极好的。
那小妹有一问，若有一水井，深三丈，以绳系桶取水，桶重五斤，水满时重二十斤。
井上辘轳半径为半尺，若欲将满水桶提起，至少需在辘轳摇臂上施加多少斤的力？假设绳重、摩擦皆可忽略。”
这个问题，涉及杠杆原理（辘轳可视为轮轴，是一种变形的杠杆）和简单的比例计算，正是传习所近期讲授的内容。
几个生员顿时愣住了。
他们熟读经史子集，于这等具体算学、物理问题却是一片茫然。
摇扇子的生员脸上挂不住，强自争辩道：“此等匠作细务，何须我等费心！”
叶瑾却不依不饶，眼神清澈而认真：“圣贤云‘一屋不扫，何以扫天下’？若连身边一井之力都算不明白，何以明治国安邦之大道？格物之理，小可省一人之力，大可兴万民之利，如何便是玩物丧志？”
她声音清脆，逻辑清晰，竟将那几个生员驳得哑口无言，面红耳赤。
恰好叶明与宋应文闻讯赶来，见到的便是叶瑾一人独对几位国子监生，丝毫不落下风的场景。
叶明心中既感欣慰，又有些恼怒这些生员的无礼。
他上前一步，神色严肃：“诸位既为国子监生，当知礼义。
传习所乃陛下御准设立，授业解惑之地，非是任人嬉游评点之所。
若无他事，还请自便。”
那几个生员见叶明出面，不敢再造次，悻悻然离去，但叶瑾那番话，却如同钉子般扎在了他们心里。
此事虽小，却很快在京城特定的圈子里传开。
“叶家
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>
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>智驳国子监生”
的故事，为格物院和传习所增添了几分传奇色彩，也让更多人开始正视，这里所传授的，或许并不仅仅是“匠作之术”
。
叶明看着身边眼神坚定的妹妹，知道她正在用自己的方式，打破着那道无形的壁垒。
而他，则需要为这些敢于挑战陈规的幼苗，提供更坚实的土壤和更广阔的天空。
传习所的路，才刚刚开始。
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