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“54。”
陆恆依旧瞬间回答，不仅惊嘆了一眾同学，更是平静地说道：“老师，我感觉你要是想出难题的话。
其实可以在『数学公式』上再难一些，而不是在加减乘除上的数字中多一些。
比如……加一些a、b、x。”
“公式？你还知道一元二次方程式的概念？”
李老师这次是真的觉得奇怪了，甚至感觉自己可能是不小心『捡到宝』了，
“你是在哪看到的？谁教你的？”
“图书馆。”
陆恆隨便找了一个理由，“我寒假的时候，忽然对数学很感兴趣，然后就利用寒假时间进行自学了。”
“自学？”
李老师语气有些加重，“你都具体学了什么？”
“小学的所有数学。”
陆恆按照自己的计划回答：“还有初中的所有数学课程，现在，我正在学习初中的其他学科。”
“你……”
李老师这时仔细看了看陆恆这一米的小个头，看了看这位七岁的小学生。
七岁？自学初中的所有数学课程？
甚至还准备自学初中的其余学科？
这確定不是开玩笑？
这確定不是在唬自己？
李老师完全不信。
只是这位小学生的谈吐非常清晰，不像是打打闹闹的小孩子气。
李老师看到陆恆身上这种与年龄不符的『沉稳气质』，一瞬间感觉自己好像信了，又忽然觉得脑子有点转不过来弯。
而李老师和陆恆的对答，对於在场的同学们来说，什么一元二次，什么abx之类的，都像是听天书。
但他们感觉不明觉厉。
“那好……”
李老师则是抱著测试的目的，拿出粉笔，在黑板上开始书写一个初三的数学题，“既然你说你会了……”
沙沙沙……
粉笔末掉落，一个公式很快被书写好。
（2ax-10ay+5by-bx）
问题出完，同学们都呆住了，完全看不懂这个是什么。
但也不是完全看不懂，他们起码知道里面有2，10，5等几个数字，还有几个英文字母。
只是这些英文和数字的结合，是数学题吗？
“陆恆，把这道题解……”
李老师刚写完，回身想让陆恆来解。
只是他刚转身说话的时候，陆恆已经自顾自地上前，拿起粉笔，並在旁边列出了解法。
2ax-10ay+5by-bx=（2ax-10ay）-（bx-5by）……
陆恆毫无停顿地在解析，並在最后列出答案。
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