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如果你要使用幻灯片进行一场演示，首先要明确一个容易被忽略的现实：观众最注意的并不是幻灯片，而是演示者。
回想一下在学校上课的情景就很好理解了，老师是课堂教学的主体，同学们都会把目光集中在老师身上。
同理，演示者是整场演示的主体，幻灯片只是演示的辅助工具。
所以演示者表述的内容并不能和幻灯片呈现的内容画等号。
明白了这一点你就容易理解接下来的内容了。
在制作文字幻灯片时，你首先得搞清楚自己要说什么。
例如，你要分析一家老牌企业在使用直播进行销售的过程中存在的问题，总共归纳出三点，那么呈现为幻灯片时，只要四行文字就够了—一行是标题，三行是三点问题。
而在口头表述的时候，你不能照着幻灯片念这四行文字，而是要交代清楚来龙去脉，事件背景是什么，冲突是什么，疑问是什么，下一步准备怎么做，也许要说上几分钟。
合格的幻灯片只呈现关键信息，简洁明了，而不会大段地堆砌文字，更不会把需要口头讲述的转折性或介绍性内容体现出来。
这么做对于现场的观众很方便，但是对于因故无法出席演示活动的人来说就存在一些问题，因为他们即使拿到幻灯片也很难搞清楚到底讲了什么。
这种情况下就需要再为他们提供一份演讲稿，补全幻灯片省略的信息。
总之，文字幻灯片呈现的是金字塔结构中展现主题框架的内容。
该如何确定每张幻灯片呈现哪些内容呢？你需要掌握以下几点原则。
（2）使用陈述句表达观点，而非标题。
即便你希望精简表达，也应该使用能把观点交代清楚的短语，例如“受众范围”
和“受众范围广阔”
，显然后者表达的意思更清楚，更利于观众理解。
（3）精简文字。
一张幻灯片呈现的内容不宜超过六行。
如果一个观点下的内容很多，一张幻灯片展示不完，可以拆分成多张。
（4）词汇、数字尽量简单。
幻灯片中尽量不要出现过长、过于生僻、过于复杂的词汇，否则会给观众理解制造困难。
情况允许的前提下，数字也要优先使用简单的表述方式，如使用“120万”
，而非“1200000”
。
（5）确保字号够大。
展示用的幻灯片字号不能太小，否则靠后的观众很难看清楚标题以外的内容。
一般情况下，标题应该是44磅，一级文本是32磅，二级文本是28磅，小于28磅的字最好不要出现在演示用的幻灯片里。
所以内容设置最好就到二级文本为止，否则观众看幻灯片就像看视力表一样要连蒙带猜了。
（6）增加趣味性。
使用具有设计感的布局、字体、颜色，可以使幻灯片看起来更有趣、更悦目。
适当增加一些动画效果，可以让扁平的幻灯片活起来。
2.制作图表幻灯片
文字是大家最熟悉的交流工具，文字幻灯片虽然形式不同于文章，但是传递信息的方法并没有变。
图表幻灯片则不同，表格、曲线图、示意图等图表是以图形的方式来传递信息的。
图表可以直观地向观众呈现需要大量文字来描述的复杂关系。
使用图表幻灯片传达信息，应该做到简单易懂，因为观众很难像推敲文字那样仔细研究图表。
可以想象一下，如果观众要像玩“找不同”
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