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因为王德厚让我来听你的课，就是为了找问题。
"
贺兰芳的语气忽然变得直白，像一把被撕掉包装的刀，"
他安排我们三个人来，不是来学东西的——是来挑刺的。
课后的教学反馈表上，需要写意见。
那意见会直接进入你的教学档案。
"
沈梦溪的手指收紧了。
"
今天上午你第一节课讲完，钱大钧的反馈表已经写好了——浮于表面，缺乏深度。
孙铁军写的是——理论框架单一，视野狭窄。
"
"
您呢？"
贺兰芳没有立刻回答。
她站起身，走到窗边，推开一条缝——冬天的风立刻灌了进来，吹得书架上的纸页哗哗响。
"
我写的是——有待观察，第二节课后再评。
"
她转过身，看着沈梦溪。
"
第二节你在课上主动补充了其他分期法，这就是我等的东西。
如果你没有这样做，我今天的反馈表就会是另一种写法。
"
"
为什么帮我？"
沈梦溪问。
"
不是帮你。
"
贺兰芳说，"
是帮学生。
八十三个人坐在台下，他们值得一个不敷衍的老师。
你今天没有敷衍——仅此而已。
"
风从窗缝里吹进来，掠过沈梦溪的面颊。
那风很冷，但她觉得冷得清爽——像冬天的河水洗过石头，洗去了泥沙，露出了底下真实的纹路。
她走出贺兰芳的办公室，走廊里灯光昏黄，暖气管道依旧咕噜作响。
但这一切和上午相比，似乎有了微妙的不同——同样的走廊，同样的灯光，同样的声响，但走在这条走廊里的人，已经不是上午那个人了。
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