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“最重要的是，他在班级里的融入度很高。”
老师声音更柔和了些，“以前他不太爱说话，现在能主动和同学讨论问题，午餐时间也常和几个孩子一起吃饭。
前几天有位新转来的同学不适应，还是小悠带头带他熟悉校园的。”
诺雪轻轻吸了口气，手指无意识地掐了下掌心。
杰伊抬起头，正好对上他的眼神。
两人没说话，但都看懂了对方眼睛里的意思：那个小时候总躲在他们身后、连叫“叔叔阿姨”
都要提前排练三遍的孩子，现在真的长大了。
“您是说，”
杰伊确认道，“小悠这次不仅学习好，还帮同学做小组作业，参加这么多活动，老师们都认可？”
“是的。”
老师笑了，“综合表现非常优秀。
我们月底有个阶段性评优，他已经进入候选名单了。”
诺雪终于开口，声音比平时低一点：“老师，他……有没有按时吃饭？午休还赖床吗？”
电话那头传来轻笑声：“吃饭没问题，每天餐盒都吃得干干净净。
午休刚开始还会眯一会儿，后来因为要帮忙整理图书角，现在基本不睡了，但我已经提醒他注意休息。”
“那就好。”
诺雪松了口气，肩膀塌下来一截。
“其实我今天打电话，也不光是为了评优。”
老师语气更温和了，“主要是觉得，小悠的变化很大，特别阳光，特别有责任感。
这种成长，离不开家庭的支持。
我想让您们知道，孩子在学校过得很好，也很受大家喜欢。”
杰伊握着笔的手顿住，笔尖在纸上戳出一个小黑点。
诺雪低头看着自己的手，指甲修剪得很整齐，边缘有一点没擦干净的颜料印子。
他没抬头，但喉结动了一下。
“谢谢您，老师。”
杰伊说，声音比刚才稳了些，“我们……真的很高兴听到这些。”
“应该的。”
老师说，“家长配合得好，孩子才能走得远。
那我不多打扰了，后续评优结果出来我会再通知。”
“好的，麻烦您了。”
“再见。”
电话挂断后，屋里又静了下来。
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