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周五晚上八点十七分，客厅的灯亮着。
杰伊坐在沙发靠右的位置，笔记本摊在腿上，手指在触控板上滑动，正核对下周项目会议的分工表。
他穿了件浅灰色的家居服，领口有点歪，袖子卷到小臂，露出手腕内侧一道淡淡的旧伤疤。
茶几上放着半杯凉透的茶，旁边是诺雪用铅笔随手画的包装纸草图，线条简单，边角标着尺寸和折叠方式。
诺雪背对着他，蹲在阳台门边的小工作台前，手里握着一支水性笔，在一张半透明硫酸纸上描花瓣轮廓。
他的发尾被晚风吹得轻轻晃，肩线松软地垂下来，像是刚换完衣服还没完全放松的人。
屋里很安静，只有笔尖划过纸面的沙沙声，和远处便利店自动门开合的提示音。
手机响的时候，两人同时顿了一下。
铃声是学校通讯录设定的专属来电——一段老式上课铃录音，短促、突兀，带着点不合时宜的严肃感。
杰伊抬头看了眼屏幕，眉头一跳，立刻伸手去够茶几上的手机。
“学校打来的。”
他说，声音压低了一度。
诺雪转过头，笔停在半空，没说话，但人已经站起身往客厅走。
他脚步轻，拖鞋几乎没发出声音，走到沙发另一侧坐下，膝盖并拢，手搭在大腿上，像在等什么重要通知。
杰伊点了接听，把手机贴到耳边，坐直了些：“您好，我是杰伊。”
电话那头传来女老师的声音，语速偏快，语气明亮：“杰伊爸爸吗？我是小悠班上的班主任。
今天打电话是想跟您和诺雪妈妈反馈一下小悠最近的表现。”
“哦、哦好！”
杰伊反应过来，“我在，诺雪也在旁边，您说您说。”
他侧身把手机往外挪了点，做了个“免提”
的口型。
诺雪点点头，没碰手机，只是微微前倾，耳朵朝向声源。
老师继续说：“这学期开学到现在，小悠的学习状态特别稳定，作业完成质量高，课堂提问也积极回应。
上周科学课小组实验，他还主动帮组员整理数据，最后拿了班级展示第一名。”
诺雪嘴角动了一下，没笑出来，但眼角明显弯了。
“而且不只是成绩。”
老师顿了顿，像是翻了下记录，“他这一个月参加了三次校内活动，包括读书分享会、环保手工展，还有这次刚结束的校园艺术节布展协助。
美术老师专门跟我提过，说他布置展板时很有想法，色彩搭配合理，动线设计也考虑到了低年级同学的视线高度。”
杰伊一边听一边点头，顺手从笔记本撕下一页空白纸，用圆珠笔快速记了几个词：“成绩稳”
“帮同学”
“参展”
。
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