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阳光照在《领养服务指南》的纸页上，字迹清晰。
诺雪的手还搭在杰伊手腕上，指尖微微用力。
张老师坐在他们对面，翻开记录本，“你们对未来孩子的性别有特别期待吗？”
杰伊笑了，“没有。
我们更在意孩子健不健康，性子合不合得来。”
他转头看诺雪，“你说呢？”
诺雪点头，“嗯，男孩女孩都好。”
他嘴上说着，视线却滑到了自己的裙摆上。
布料安静地垂落在膝盖处，鞋尖露出一点浅色袜边。
张老师继续写，“很多家庭会担心养育方式和孩子性别是否匹配。
比如父亲带女儿、母亲带儿子的生活细节问题。
你们有没有考虑过？”
杰伊说：“我们会一起教。
洗澡、穿衣、谈心事，谁合适谁来。
不是非得分谁像爸谁像妈。”
诺雪没说话。
他想起上次去商场买衣服，店员把童装分两排挂——左边蓝色标“男童”
，右边粉色标“女童”
。
他曾站在中间，不知道该往哪边走。
那时杰伊直接拉着他去了中性区。
“其实。”
张老师语气平和，“登记表里有一栏是‘主要照料人角色自定义’。
你可以填‘妈妈’，也可以写‘家长a’。
系统支持自由填写。”
诺雪抬起头。
“孩子将来上学，可能被问‘你妈妈长什么样’。”
她说，“你们打算怎么回应？”
杰伊说：“我们就说，我爱人就是妈妈。
她照顾他吃饭睡觉，陪他读书玩玩具，当然是妈妈。”
诺雪喉咙动了一下。
他低头翻指南，手指划过“特殊家庭结构”
那一页。
上面写着：抚养关系以实际行为为准，不限定于生理性别。
可他的心跳还是快了。
刚才那份安心，像被风吹动的纸页，轻轻抖了起来。
张老师看着他，“你有什么想法？”
诺雪张嘴，声音有点低，“我……只是在想，如果孩子以后看到别的妈妈，会不会觉得我不一样。”
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