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的申雅在心中腹诽，表面功夫还是要做的。
“感谢这位同学的建议，创作者们在整个项目商业化的过程中，的确有考虑过打印一些天文学科普的展板，放在展厅外面呢！”
又见不久前提出什么齿轮、传感器、风向标的男生再次举手，申雅有些无奈：这次从他嘴里，又要冒出多少自己听不懂的词语？
却见吴震寰双目炯炯，语速加快。
在同学和老师们心目中，吴震寰的形象一直是四个字：人淡如菊。
他的抗干扰能力非常强，极少见他情绪波动。
现在居然显得如此激动，实属少见。
“既然你们已经有了在全景光幕中添加触控控制器的技术，那么科普也可以做得让观众更有参与感嘛！
只要资金允许，科普展馆也可以做成的光幕穹顶，所不同的是，科普展馆连接天文数据库——nasa和esa都有相当庞大的开源数据库，注册一个账号就可以免费下载使用了。
再依照这些数据，实时展示人们在地球各个角落可以看到的天体的准确位置。
观众——或者说参与者——还可以选择某个特定的日期、时间，比如他们的生日或者特殊纪念日，让系统根据输入的时间数据，调用数据库的资料，呈现出那一时刻天体的准确位置。
有了nasa和esa的公开数据做支撑，就能保证天体的位置和运动轨迹，都是基于真实观测结果。
对了，还可以使用多体模拟的方法，将这些数据可视化……”
全场鸦雀无声，就连一向活跃的陈默都忘了打破沉默。
申雅听得目瞪口呆。
天书，又来了！
这男生说的话，她明明每个字都能听懂，但拼在一起却完全不知所云。
通常情况下，在同学们面前卖弄自己知识面广，这样的人，很容易被同学们看作“装叉帝”
。
但吴震寰不一样，因为所有人都知道，他的叉不是装出来的，是真的牛叉！
教物理的林老师偶尔偷懒，测验结束讲错题时，会让吴震寰上台讲题。
就连林老师都不得不承认，吴震寰这个学生，比他当老师的有耐心多了！
同学们在简单的问题上执拗得转不过弯来时，林老师还会急眼，但吴震寰从不会。
耐心、平和、佛系……
所以，今天这么兴奋、热情洋溢的吴震寰，是10班所有同学乃至老师前所未见的。
恍惚间，高松然的脑海里好像过了电一样：
对呀，“明星”
这个词，原本的意思就是“明亮的星星”
，用它来指“名人”
是引申义！
引申义用得如此普遍，以至于人们看到这个词时，完全忘了它原本的意思。
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