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果然，第一个开口的，还是上课几乎从不主动回答问题的何珊燕。
“可以通过调节色温来模拟普通天体的光谱特征，增强空间感以及层次感，让大家能体验到自己与每颗星星之间的距离差。
对了，我发现光幕上有好几个小灯，一闪一闪的，却并不像星星那样的闪烁，而是灯坏了。
对了，幕布后面的灯发热，我建议可以选择可调光的led光，使用寿命长，能耗也低。
还有，门口可以引入环境光，柔和一点，用光纤照明……”
因为阿斯伯格综合征的关系，何珊燕平时说话经常会东一榔头西一棒，思维跳跃，让人难以理解。
可说起她热爱的灯光，却显得特别有条理，专业性十足。
申雅再次愣在当场。
这高二10班的学生都是一群什么神仙怪物？
哎呀，也不对。
刚才那男生提出那么多有关什么差动齿轮、风向标的概念，他的同学好像听不太懂。
但面前这女生说了一堆专业术语，同班同学好像没有任何表示惊讶的。
等等，难道不是这个班的学生厉害吗？而是短短四年高中课本就改版了，现在的学生都学这么深奥的东西了吗？
尽管如今的申雅十分热爱覃山艺术学院的教育风格和理念，但高考完报志愿时，她可清楚地知道，是因为文化课成绩不好，专业课分数也够不上八大美院。
这才退而求其次，报了这所覃山艺术学院。
幸好自己四年前就参加了高考，否则，要是现在高考考的内容都是刚才那女生说的一堆专业词汇，她申雅怕是连覃山艺术学院都考不上！
申雅有些尴尬，对何珊燕笑了笑：“好的，你的建议我一定会向设计者们转达的。
在学校里看到的这件作品只是个样本，设计这件装置艺术的学长学姐们的最终目的是，想将其商业化，做成一个规模更大、允许观众参与游玩的互动性娱乐项目。
无论是情侣约会，还是父母带小孩，都可以获得无数乐趣。”
这时，高松然看到，一路上都若有所思的郑子叶好像怀着什么心思，也举起了手。
第231章
这时，见这个小个子的女生举手提问，申雅心里打鼓。
刚才那个女生提了那么多照明效果相关的建议，别说逐项回应了，申雅都没来及全部记下。
迎上全班同学期待的目光，她只好给出笼统的回答，车轱辘话一般再次介绍一遍创作这一作品的学长学姐们背后的理念和愿景。
现在这个女生，不会又给自己出难题吧？
万幸的是，郑子叶只抓住了申雅提到的一点，做了些发散：“既然展览主题叫做《星河》，吸引全年龄观众参与，我建议，不如在主展厅外设置一个更小的侧展厅，进行一些与天文相关的科普。
这样，作品带给观众的就不只是沉浸感，还融入了天文科学知识，鼓励每位参与者学习、思考！”
果然是三中的学霸！
扯东扯西，到底还是说到了“学习”
这一亘古不变的主题！
自诩“学渣”
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