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回到教室时，第一节课已经开始了。
数学老师正在讲解三角函数的应用题，看见她进来，只是点点头示意她坐下。
徐弱熙走到座位旁，发现地面上有一小滩水——是她刚才站过的地方。
她拿出纸巾蹲下身擦拭，动作尽量轻柔以免打扰课堂。
就在这时，她感觉到有人轻轻碰了碰她的手臂。
是谢允冉。
他递过来一包未开封的手帕纸，动作僵硬而犹豫，像是在完成某个艰难的任务。
他的眼睛没有看她，而是盯着自己桌面上的一点。
徐弱熙愣住了，过了几秒才接过纸巾。
“谢谢。”
她低声说。
谢允冉没有回应，只是迅速收回手，重新转向窗外。
但徐弱熙注意到，他的耳尖微微泛红。
这是他们的第一次真正互动。
简单，短暂，几乎算不上对话，但确实发生了。
她用他给的纸巾擦干地面和椅子，然后坐下。
课堂继续进行，但徐弱熙的注意力难以集中。
她不时用余光瞥向身边的男生，试图理解刚才那个举动的意义。
是因为同情吗？还是只是基本的礼貌？或者像班主任说的，是他对善意的回应？
她无法确定。
谢允冉又恢复了那种完全封闭的状态，仿佛刚才的一切从未发生。
雨持续下着，敲打着教室的窗户，形成一道道蜿蜒的水痕。
数学老师的声音在雨声中显得有些遥远，徐弱熙盯着黑板上的公式，思绪却飘到了别处。
她想起早上顾迟的提议，想起自己在雨中奔跑的狼狈，想起谢允冉递纸巾时那只苍白的手。
那只手很瘦，能看见青色的血管，手腕处...
手腕处。
徐弱熙的心脏突然漏跳了一拍。
刚才谢允冉伸手递纸巾时，他的袖口往上滑了一截，露出了手腕内侧。
虽然只是短暂的一瞥，但她清楚地看到了——不是旧的伤疤，而是新的痕迹。
几道平行的红色划痕，整齐地排列在手腕上，有些已经结痂，有些还很新鲜。
它们的位置很隐蔽，如果不是他伸手的动作，根本不会被看见。
“该生有自伤史。
如发现新的伤痕，请及时告知...”
纸条上的话在她脑海中回响。
她该告诉班主任吗？但这会违反她和谢允冉之间刚刚建立的那一丝脆弱联系吗？如果他发现她“告密”
，会有什么反应？
“徐弱熙，你来回答一下这道题。”
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