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周二上午，语文课。
陈昭坐在靠窗的位置，听语文老师讲苏轼的《赤壁赋》，七年级十班班主任胡钰，长相温婉，但据当班班长李晓曼表示：“老班平时看着没啥和蔼可卿，但你把她惹毛了你就只能希望死法能不那么凄惨”
。
胡老师声音温婉，解读却鞭辟入里，讲到“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”
时，她停顿了一下，目光扫过全班。
“苏轼面对历史遗迹的喟叹，其实触及了一个核心问题：在永恒的变动中，什么才是‘不变’的，或者说，是什么构成了我们对一个地方、一段历史的‘认同’？”
胡老师将话题悄然引向现实，“就像我们这座城市，每天都在发生变化，新的建筑拔地而起，旧的街巷悄然消失。
作为生活在其中的人，我们如何去感受、去理解，甚至去记录这种变化？”
陈昭心里一动，抬头看向讲台。
胡老师的目光似乎在她身上停留了半秒，又移开了。
陈昭不确定这是不是自己的错觉，也许只是因为自己最近满脑子都是“变迁”
与“记忆”
。
下课铃响，胡老师收起教案，走到陈昭桌边，轻声说：“陈昭，下课后方便来我办公室一下吗？”
“好的，胡老师。”
陈昭心里有些打鼓。
办公室在走廊尽头，窗外是二十中的中心花园。
胡老师给陈昭倒了杯水，示意她坐下。
“别紧张，”
胡老师笑了笑，“是好事。
昨天我在市教研室开会，碰到四中的王老师——就是负责你们那个跨校选修课选拔的王老师。
他提起你的笔试答卷，评价很高，特别是那道关于‘城市记忆场所保护’的材料分析题，说你视野开阔，见解独到，有超越同龄人的思辨深度。”
陈昭的心跳漏了一拍，手指不自觉地蜷缩了一下。
选拔结果还没正式公布，这算是……提前的肯定？
“王老师还说，你的数学和数据分析部分也答得很扎实，看得出下了苦功。”
胡老师看着她，眼里是毫不掩饰的欣赏，“看来转学过来这一个月，适应得很好，也找到了自己努力的方向。”
“谢谢老师。”
陈昭低声说，心里那块关于选拔的石头，终于稍稍落地。
“这次选拔，二十中只有两个名额，你能拿到其中一个，很不容易。”
胡老师话锋一转，“不过，我今天找你，不完全是因为这个。
我看了你之前交的周记，里面提到你们小组在做关于火车北站的社会调查？”
陈昭点点头，有些意外胡老师会关注到这个。
“做得怎么样了？有遇到什么困难吗？”
胡老师问得很随意，像是闲聊。
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