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“笨得没救了”
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我们都有这样的同感：一个人掌握知识的多少，多半来自于他所记住东西的多少。
对于孩子来说，同样如此，如果一个孩子没有很好的记忆力，是很难在学业、事业上有什么突破的。
然而，在现实生活中，很多家长只对孩子的学习成绩表现出浓厚的兴趣，孩子一旦考试不理想了，家长只知道责骂“你这笨脑筋，真没救了”
，却从不去关心孩子的学习过程、所使用的记忆方法。
其实，没有哪位家长不希望自己的孩子有较强的记忆力，因为记忆力对孩子日后的学习和生活都会产生重大的影响。
生活中常听家长们说起，某某孩子记忆力如何如何的好，某某孩子却前边看后边忘。
可以说，怎样挖掘孩子的记忆潜能，从而有目的、有计划地发展其记忆力，值得当前家长给予足够的重视。
前苏联的一家杂志说：“如果我们能迫使我们的大脑达到其一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会40种语言，将一本苏联大百科全书背得滚瓜烂熟，还能够学完数十所大学的课程。”
事实上，一个人的记忆潜力是非常大的。
据美国科学家研究，如果一个人始终好学不倦，他的大脑所能储存的各种知识，将相当于美国国会图书馆藏书量的50倍。
而美国国会的藏书有一千多万册。
可以想象一下，一个人的大脑能够装下多少知识呀！
这是一组已被验证过的科学数据：目前，世界上体积最大的电脑记忆体容量是10亿比特，即10后面加12个零。
然而，相比之下，人脑的记忆体容量更是不可思议——10后面加上8432个零，这简直是天文数字。
其实，人脑就像是一个图书馆，一个人学习的、记忆的东西都会保存在这个图书馆内。
当他需要用的时候，就可以用。
但是，如果图书馆的书库中根本就没有存进过这本书，又怎么可能借给你呢？可见，记忆就是过去经验在人脑中的反映，一个人只有先去记，才可能在脑海中再现。
世界记忆力冠军佐治是吉尼斯世界纪录的创造者，他的记忆力非常强。
1989年，他在打破吉尼斯纪录后这样说道：“我记了30副牌共1560张。
那些牌在证人面前洗了2个小时。
我用20小时看了那些牌并记住次序。
我可以记错8张，但我只记错了2张。
我用了两个小时43分钟讲了1560张牌的点数。
于是，我创造了吉尼斯纪录。”
佐治的这种超强记忆力是怎么形成的呢？原来，有一次，佐治去听一堂课时，发现自己老是记不住。
于是，他就去图书馆找来一些可以帮助记忆力的书来看，从中总结出了记忆规律，再通过训练，他才有了这么好的记忆力。
有关事例表明，一个人记忆力好坏程度如何，往往与其从小受到的记忆力训练有着莫大的关联。
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