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整个实验持续一年。
2.3.2.4实验措施
实验班的美育干预主要包括美育课程的目标与内容，美育的途径与方法。
首先，研制并建构了初中美育目标体系，如表2.7所示。
表2.7初中美育目标体系
续表
其次，依据目标体系，编制了初中美育教材。
按照初中各阶段美育目标和内容的要求，利用初中美育实验教材有计划、有步骤地向学生进行自然美、社会美、艺术美、科学美的基础知识的传授及审美能力的培养。
具体内容见表2.8。
表2.8初中美育内容与课程体系
最后，美育实施途径——以对实验班开设美育课的形式实施美育。
以每周一学时的“美育课”
为核心课程，同时通过课外兴趣活动、班队活动、学校和社会组织的各项活动等途径实施和渗透美育。
具体措施如下。
①美育课。
美育课是向学生传授审美知识，训练审美能力的课程，是整个实验的核心部分，是实验班区别于对照班的标志，是所有工作的“龙头”
部分。
我们确定每周一节美育课，一年的实验周期，完成了美育课22节，其中现场研究课9节。
在进行美育课的教学中，注意了三个方面的问题：一是紧扣教材目标，讲透审美视点，把握住审美延伸点，教师始终处于主导地位；二是每一个环节都有操作实践即审美活动（模仿、表现、创造），让学生动脑动手，并始终处于主体地位；三是尽量用美的材料、美的语言、美的教态、美的情感吸引学生，使学生在愉悦的气氛中得到美的享受、受到美的熏陶。
②学科渗透美育。
利用中学的各门学科渗透美育，这是实施美育的重要途径。
鉴于条件有限，也由于中学应试教育状况一时难以扭转，大多数学科教师（如外语、地理、音乐等）仅是自发地、间断地在课堂上注意了美育渗透，只有语文教学中较自觉地、系统地重视了美育渗透。
③以美育为线索，组织课外活动。
实验班成立了各种兴趣小组，如文学社、歌舞队、球队等，也组织了各种兴趣活动，数学每日一题竞赛活动、英语口语表演活动、剪纸手工活动、小品表演活动等。
这些活动的内容、形式都突出“美”
，使学生在这些活动中接受正面教育，陶冶美的情操、塑造美的心灵，同时这些活动有利于学生发展个性特长，锻炼表现美、创造美的技能。
④把握住各种潜在因素渗透美育。
如通过班级管理渗透美育，这些管理以学生为主，让学生互相帮助、自我教育，体验这一过程中的多种人际美感。
通过参与各种社会活动渗透美育，组织“敬老节”
活动、“学雷锋”
活动、“与毕业班的大哥哥大姐姐对话”
的活动等。
参加学校、区里组织的故事会、朗诵、演讲、写作、书法、大合唱等活动。
到公园春游、参观书画展、放风筝等。
这些活动对丰富学生生活，扩大其美的视野起了重要作用。
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