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县教体局窝案的全部涉案人员被移送司法机关后，追回的被挪用资金在上级部门的监督下，分批退入了当地教育系统的账户。
那所山村小学拿到了第一笔维修款——四十六万。
这笔钱是过去几年里被截留的校舍维修专项经费的一部分。
按照正常拨付标准，这所学校每年应该拿到八万块维修费，四年就是三十二万。
但实际到账的，四年加起来不到十万。
现在，被挪用的钱追回来了，还加上了滞纳金和罚款，总共四十六万，一次性拨付到位。
郑校长打电话告诉江辰这个消息的时候，声音里压不住的激动。
他说昨天县里的施工队已经进场了，先把教学楼屋顶的防水重新做了一遍，换了所有的碎玻璃，把操场上的泥地铺上了水泥。
孩子们围着施工队看了一整天，叽叽喳喳地像一群小麻雀。
“李小雨特别高兴，”
郑校长在电话里说，“她把那幅画重新画了一遍。
屋顶没有洞了，太阳画得特别大，还画了好多小朋友在操场上跳绳。
她说要把新画寄给您。”
江辰说：“让她留着吧。
等教室修好了，把画贴在墙上，告诉以后的孩子们——这间教室是怎么修好的。”
挂了电话，江辰坐在招待所的桌前，把县教体局窝案的完整调查报告又看了一遍。
这份报告他从头到尾改了七稿，每一个数字都核对了至少三遍，每一个涉案人员的口供都做了交叉比对。
他要确保这份报告无懈可击——因为它不仅要作为司法定罪的依据，更要作为全国教育系统专项整顿的参考样本。
赵国栋在电话里跟他说过一句话：“这个案子办得好。
但一个县的问题解决了，还有多少个县存在同样的问题？我们要的不是一个案子，而是一套能堵住所有漏洞的制度。”
江辰深以为然。
他用了一周的时间，把这份报告扩写成了一份长达上百页的调研材料，题目叫《关于基层教育经费使用管理中存在问题的调研报告——以某县教体局窝案为例》。
报告从经费拨付、审批流程、监督机制、问责制度四个维度，系统性地剖析了基层教育经费被挪用、截留、侵占的深层原因，并提出了一套完整的整改建议。
这份报告被提交到中纪委和教育部后，引起了高度重视。
两周后，教育部和中纪委联合下发通知，决定在全国范围内开展“教育系统专项整顿行动”
。
行动的核心内容有三项：第一，全面清查近五年所有教育专项经费的使用情况，重点核查校舍维修资金、贫困生助学金、营养改善计划资金以及教学设备采购资金；第二，对各级教育行政部门的财务制度进行规范化整改，建立经费拨付和使用全程公开透明机制；第三，对存在严重问题的单位和个人，依法依规严肃追责，绝不姑息。
通知下发的当天，江辰的直播间里涌进了大量教育系统的工作人员。
有偏远山区的小学老师，有乡镇初中的校长，有基层教育局的普通科员。
他们在弹幕里说着自己知道的情况——某地营养餐的鸡蛋变成了馒头，某校的图书室五年没进过一本新书，某县的教学设备采购价比隔壁县高出好几倍。
“江辰同志，你那份报告里写的每一个问题，我们这里都有。”
“我是一所乡村小学的老师。
我们学校去年的维修经费申请了三次，上面都说没钱。
结果今年局里新换了一批红木办公桌。”
“助学金的签名造假，我们这里也这样。
班主任统一代签，学生实际拿到手的只有一半。”
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