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更重要的是——你们能救一乡人的命。
你们的手,能让难产的妇人活下来,让受伤的农夫站起来,让发热的孩童退烧。
这,就是医者的尊严。”
讲堂寂静,只有粗重的呼吸声。
那个瘦弱的学生突然问:“先生,他们……他们说您剖死人,是大逆不道。
我们学了,会不会也被骂?”
华佗笑了,笑容里有悲凉,也有傲骨:“我剖死人,是为了救活人。
他们骂我,是因为他们宁可看着活人死,也不愿让死人‘受辱’。
你们若怕骂,现在就可以走。
留下的——”
他声音陡然铿锵:“——就要准备好,和我一起,做这个时代的‘逆道者’。”
三十七个学生,没有一个离开。
陈珪在门外听着,轻声对赵云说:“这个人,要么成就一代新医,要么……死无葬身之地。”
赵云按剑:“有末将在,无人能动先生。”
正月十五,上元节。
郡学医馆的灯亮到深夜。
华佗伏案疾书,桌上摊着竹简、帛书、还有陈墨送来的“纸”
——虽然粗糙,但比竹简轻便多了。
他在编撰医书。
书名暂定《沛国医要》,分三卷。
第一卷讲常见病诊疗,语言力求通俗,让识字不多的乡医也能看懂;第二卷讲外伤急救,包括战场创伤、农具所伤、跌打损伤;第三卷讲妇儿疾病,这是当下最被忽视的领域。
写法也颠覆传统。
不引经据典,不故弄玄虚,直接写症状、病因、治法、方药。
每个方子都注明药性、用量、禁忌,还配了简单的药材图。
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“先生,歇歇吧。”
学徒端来热粥,是个叫阿昌的十六岁少年,父亲是铁匠,因工伤感染而死,他立志学医。
华佗揉揉发酸的手腕:“阿昌,你父亲的伤,若当时有人懂清创缝合,就不会死。”
阿昌眼圈一红:“我知道。
所以我要学好,以后不让别人像我爹那样……”
窗外忽然传来喧哗。
赵云按剑进来,面色凝重:“先生,城外十里铺发生疫病,已死三人。
陈相请先生去看看。”
华佗立刻起身,背起医疗箱:“走。”
“先生!”
阿昌急道,“那是疫病!
危险!”
“医者就是要在危险时上前。”
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