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学校、工坊、人物肖像工作室三者之间的关系很微妙，既有分工又有合作，无论是谁跟谁合作，都必须有手续，避免有说不清楚的事，那样会犯错误。
所有的项目和账目，都必须一清二楚。
这件事，一凡向谢彬、小云、小小和王颖反反复复的强调，决不能跑偏。
曾老师非常赞同。
两个孩子，一放学就跑到玉梅的雕刻室，切磋雕刻之事。
一凡心里有一种安慰，时常喃喃自语。
“晓梅、广平，我们的孩子，越来越有出息了，快成才了，你们放心吧。
“一凡让玉梅刻了晓梅和广平的画像，经过了上百次的校正，终于，一凡通过了。
一凡把晓梅和广平的画像，挂在过庭。
让她们来监督一凡和孩子们的一言一行。
还特意送给曾老师一块晓梅的画像，曾先生和太太都说像，他们看着晓梅，心绪万千。
把画像挂在客厅，天天看着，曾先生还经常向晓梅对话，当然是自言自语。
雯雯和亮亮已经十三岁了，经常看着晓梅的画像问外工“外工，我娘是特别漂亮的人吧。
我二妈也特别漂亮吧，我们小，想不起来妈妈的样子了。”
曾先生每当听到这样的话，都免不了心酸。
孩子们都长大了，有些事和问候，就该实话实说了。
曾先生把晓梅小时候，年轻时候，和一凡结婚后的事，都一五一十地向雯雯和亮亮说了，让她们知道妈妈是个什么样的人。
雯雯和亮亮每当听起妈妈的故事，都会认真地聚精会神地听，有时候还要学着叙说一遍，才觉得过瘾。
她们想妈妈，她们爱妈妈，她们很无助、很无奈，知道妈妈永远也回不来了。
有时还大哭一场。
曾先生从来都不劝说，这是孩子们的权利，谁也不能剥夺。
雯雯和亮亮也开始雕刻妈妈的画像，她们刻了很多，都放在自己的卧室里，都各自挑了一个最好的，挂在卧室的墙上。
看着妈妈，妈妈也看着她们，互相用眼神对话，她们还刻了广平妈妈的画像，挨着晓梅的画像挂上。
两个孩子用自己的的方式，表达着对妈妈的爱。
一凡看着孩子们的健康成长，心里是一种安慰。
对晓梅也是一种交待。
小云琢磨着，雯雯和亮亮，今后怎么发展。
是继续深造？还是另谋出路。
小云下班，和一凡、谢彬商量。
一凡说如果有好学校，他们愿意继续学习，就听他们的。
，！
如不学习了，再谋其他出路。
小云说“雯雯善画，亮亮善刻。
可能今后发展方向会不同。”
谢彬说“那就分别培养呗”
一凡说“一是我们根据她们的特点，选择她们的下个目标。
也听听她们的个人想法，但这个年龄，主要靠大人有意识的引导。”
一凡说“对，引导很重要，这个年龄，会有迷茫。
需要我们助把力。”
“我们最近，多和她们聊聊天吧，分别聊，不点明事。
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