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老师们纷纷点头，交头接耳地称赞。
后排的学生们更是激动地拍红了手掌，那几个畜牧系的学生使劲冲着赵大宝挥手。
赵振邦坐在下面，看着台上光芒四射的儿子，眼眶微微有些发热，心里充满了难以言喻的骄傲。
这小子……平时没个正形，可真到了台上，还真像那么回事！
赵大宝站在讲台前，听着耳边的掌声，看着台下那一张张认可的笑脸，心里也涌起一股成就感。
看来，今天这早起，这“临时加考”
，都值了！
接着，赵大宝更是被一群热情的老师、学生围住了，七嘴八舌地询问各种细节——从某个字的具体发音，到儿歌童谣的选编建议，再到课堂上推广的小技巧。
赵大宝也是有问必答，而且坚持用清晰标准的普通话和大家交流。
一开始，众人听着他这“独一份”
的标准音，还觉得有点新奇甚至别扭，毕竟周围人说的多是带口音的“国语”
或方言。
但听着听着，感觉这发音确实清楚悦耳，不少人就开始下意识地模仿、跟读。
等自己磕磕绊绊地试着说上几句后，那种别扭感反而消失了，取而代之的是一种“哎？这么说好像确实更好听、更清楚”
的新奇体验。
气氛正热烈，魏介之魏院长瞅准时机，拨开人群，一把拉住赵大宝的胳膊：“好小子！
聊得挺热闹啊？不过，我那宝贝大棚可早就建好了，就等着你这‘专家’去视察指导呢！
走，跟我看看去！”
他也不给赵大宝拒绝的机会——主要是旁边几个畜牧系的壮实学生心领神会，一拥而上，笑着起哄：“走走走，石头兄弟，看看我们院长的大棚去！”
“顺便再给我们讲讲呗！”
“”
几乎是半架着，就把赵大宝往教室外带。
这可把沈教授气得不轻，在后面跳脚：“魏介之！
你个老匹夫！
我们这儿正事还没完呢！
你截什么胡？！”
魏院长头也不回，只留下一句飘在风里：“老沈！
三个臭皮匠顶个诸葛亮！
你们这么多人，相信自己可以的，他就借我了！”
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