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§“孩子犯错，上帝都会原谅”
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孩子犯错误的过程，就是一个和外界相互碰撞、接受、融合的过程，可以这样说，孩子是通过错误来认识世界的。
耐心细致、乖巧听话是女孩子的特点，比起毛手毛脚、丢三落四的男孩子，她们犯错误、出岔子的时候要少得多。
一个女孩的家长这样夸奖说：“我的女儿，干什么都很小心，长那么大都很少出错，真是少操了不少心。”
孩子不犯错，尽管不能说是件坏事，但家长以此为荣的心理却有待商榷。
让孩子听话，听话的潜在目的不外乎就是做父母的可以省心，叫孩子上东就上东，叫孩子去西就去西。
仅从表面上看来很好，却抹煞了孩子的天性，泯灭了孩子的个性。
在课堂上，老师不允许孩子出错；在家里，父母不允许孩子出错，结果，孩子也只能尽力不出错。
为了不致出错，他们只好收敛幻想，自我绑束，缩手缩脚。
当孩子一旦形成这样的人格，首先会失去探索精神，干什么只会在固定的圈子转，要她变通，她就茫然不知所措；其次，孩子犯错误就和我们平常患感冒一样，在与疾病的对抗中，自身的免疫力才得以增强，如果根本不知道错误为何物，机体的能力就无法完备。
西方俗语说：“孩子犯错，上帝都会原谅。”
每个孩子都会面对成长的烦恼，每一个年龄段，孩子们或多或少都会出现一些相似的问题。
就像打预防针一样，孩子犯错也需要合适的年龄，一个小孩子伤害小动物，遭受过父母的训斥，长大了就不会跑到动物园里去跟动物们过不去。
在孩子小的时候，该犯的错误没有机会犯，到了不该犯错的时候，却用幼稚的行为去“补课”
，那真是有些得不偿失。
“小错不断，大错不犯”
，是常常挂在小学老师嘴边的一句话，用于表达老师“恨铁不成钢”
的无奈心情。
可是，我们后来又吃惊地发现，小错误不犯的人，常常犯大错误。
究其原因，是没有犯错的经验。
从这个意义上说，犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源。
一个孩子干坏事，今天砸坏邻居的窗，明天弄伤别人的狗，心理学叫做攻击性外显。
解决的办法是让他承受行为的责任，去面对谴责，赔偿损失，向别人道歉。
这样的好处一是摆脱自我中心，知道外部世界并不总能为所欲为；二是遭受必要的情绪挫折，体验到后悔，难过，害怕是什么东西；三是学会协调攻击欲望与环境的关系，慢慢地把攻击行为转向积极安全的范围，如运动、竞赛等。
孩子犯错误的过程，就是一个人和外界相互碰撞、接受、融合的过程，可以这样说，孩子是通过错误来认识世界的。
每一个人都会犯错误。
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