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§第三十八节教书
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世间没有比教书再容易又再难不过的事了。
说其容易，一来是因为上过高中便可以教初中；上过初中便可以教小学；上过学的便可以教没上过学的。
二来是教书方法也非常简单。
过去，私塾先生教的是“四书五经”
，方法是背书加板子；现在，教师教的书虽然种类繁多，但方法同样简单，那就是“填鸭”
加“题海”
。
我做过十五年的教师，教了十三年的语文，对教书自然有较深刻的体会。
不说其他科，单说语文。
语文的内容比过去的“经”
书丰富得多，什么听、说、读、写，什么语、修、逻、文，不一而足。
教师把一篇完美的文章肢解成字、词、句、段，然后嚼成稀糊状，塞给学生。
塞完之后，再把学生投入“题海”
，任其挣扎。
这种方式的教学，无须劳神，容易极了。
说其难，是说要做一个“人师”
确实不易。
俗话说：“经师好求，人师难得”
。
何为人师？“师者，所以传道、授业、解惑也。”
人师必须有高尚的道德、丰富的学养、超人的智慧、过人的胆识。
像孔子，像亚里士多德，像苏格拉底，授真“业”
，传大“道”
，用智慧之烛，去照亮人类的灵魂。
我们之所以称不上“人师”
，不仅道德、学识、智慧不如先师，而且因为我们所授之“业”
多无用之“业”
，所传之“道”
皆非“道”
之“道”
，难合“人师”
之范。
先说无用之“业”
。
就语文来说，每次上课，都是分段、分层、总结段落大意，分析词语、词组、单句、复句、句群，诸如其类，不胜枚举，浪费了学生的大好青春时光，对于其成长却无一所用。
故而，初中生、高中生，写出文章四六不通，更有高分低能者，比比皆是。
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