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一名学生举手：“那我们应该给出答案吗？”
“不。”
伊恩摇头，“我们要做的，是教他们与‘无解’共处。
就像大自然允许病菌存在，却不让它毁灭整个生态??我们可以允许错误思想流传，但必须建立免疫机制。”
他转身，在黑板另一侧写下三个词：
**共情|辨析|反馈**
“第一，共情。
不要嘲笑信徒是蠢货。
去问他们：你为什么相信？你在怕什么？也许他怕的不是世界崩塌，而是自己一辈子努力付诸东流。”
“第二，辨析。
帮他拆解那个‘完美答案’背后的逻辑漏洞。
比如，如果灰袍先知真的无所不能，为何不敢开放智核验证？为何要封锁言论？”
“第三，反馈。
建立安全通道，让动摇者能回归而不受惩罚。
让他们知道：退出狂热不可耻，觉醒才是勇气。”
全场寂静。
片刻后，掌声如雷。
就在此时，智核忽然自主浮现于空中，投射出一段实时影像：南方边境小镇“灰石集”
，数百名民众正围攻一座刚建成的启明教学点，砸毁设备，撕毁课本。
而在人群中央，一名少年跪在地上，死死抱住一本《零环戏法的哲学意义》，嘶声喊道：“你们不能烧它！
这里面写着……为什么光会弯曲！”
伊恩眼神一凛。
他知道，理论必须落地，否则便是空中楼阁。
“召集应急小组。”
他对翠影低语，“启动‘认知护送行动’。”
当晚，十七名学员自愿前往灰石集。
他们不带武器，不穿制服，每人只背一本书、一支笔、一盏不会熄灭的小灯。
伊恩亲自带队。
抵达时，暴民仍未散去，手持火把，怒吼着“驱逐异端”
。
他走上前，没有施法，没有威慑，只是打开那本被撕破的书，朗声读道：
>“当我们观察一个现象，常以为看见的是真实。
但实则，我们看到的，是我们准备好要看到的东西。”
>??《批判性思维导论?第一章》
人群一愣。
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