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怀炳用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。
怀炳想出了他人想不出的办法捞起了河底淤泥中的铁牛，是因为他真的就比其他的人聪明吗？答案自然是“否”
。
因为每个人的智商都差不了多少，怀炳之所以能想到别人想不到的好方法，是因为他拥有“浮力”
方面的知识，而其他的人却没有相关的知识。
怀炳将自己懂得的知识学以致用，从而解决了难题。
在日常生活中，如果我们也能做到勤于储备知识，并懂得把学到的知识运用到生活中，那么我们同样能够解决很多他人解决不了的问题，从而成为众人心中有“创新思维”
的孩子。
点石成金
有一天早上，法国化学家莫瓦桑像往常一样来到实验室，做实验前的准备工作。
忽然，他发现一个镶有金刚石的器具不见了。
实验室的门锁很明显被人撬开过，肯定是小偷看上了器具上昂贵的金刚石，把器具偷走了。
这桩意外使莫瓦桑萌生了制造人工金刚石的念头，可是莫瓦桑心里很清楚：“点石成金”
不过是美好的神话，要想制造金刚石，首先要弄清楚金刚石的主要成分，并了解它是怎么形成的。
翻阅了许多资料后，莫瓦桑了解到，金刚石的主要成分是碳，至于它是如何形成的，确实一无所知。
有一回，有机化学家和矿物学家查理·弗里德尔作了一个关于陨石研究的报告，莫瓦桑也参加了。
在报告中，查理·弗里德尔说：“陨石实际上是大铁块，它里面含有极多的金刚石晶体。”
莫瓦桑想，金刚石的主要成分是碳。
陨石里含有大量金刚石，而陨石的主要成分是铁。
如果把铁熔化，加进碳，使碳处在高温高压状态下，会不会生成金刚石呢？
历史上第一次人工制取金刚石的实验开始了。
第一次失败了，认真总结经验，找出问题的症结所在。
第二次再失败……
经过无数次的反复探索。
一天莫瓦桑的实验室里爆发出一阵激动的欢呼声，人造金刚石诞生了。
创新不仅是灵机一动的结果，很多时候它是与长期的知识积累分不开的。
比如，要想制取人造金刚石，不仅要了解金刚石的主要成分，还要知道金刚石的形成过程。
只有具备了相关的知识，才能把制造人造金刚石的梦想转变为可能。
由此可见，在孩子的成长过程中，如果他们能够认真学习、刻苦钻研，储备更多的知识，那么他们才有可能拥有更多的突破与创新。
课堂上的发现
四百多年前，著名科学家伽利略在威尼斯的一所大学里教书。
有一天，一位医生朋友问伽利略能不能发明一个能测量病人体温的器具，伽利略答应试一试。
可是，伽利略花了很长时间来研究，效果却总是不尽如人意。
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