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具体来说，父母可以按照以下几种方法引导孩子：
每天及时回忆课堂内容
对于小学生来说，学习知识的主要渠道来自老师的讲授。
往往不是自己实践得来的知识，印象都不深刻，加之每天要上许多的课，且每天所学的知识也很多，这就导致有很多知识不及时重复学习的话，很快就会遗忘。
因此，我们要引导孩子通过重温当天老师的课堂内容来巩固已学知识。
比如，不必让孩子每天急于完成书面作业，而是先重温当天的课堂内容，进行即时回顾和知识梳理，今天老师主要讲了什么问题？哪些是重点知识？老师是如何分析和解决问题的？……对每一堂课都要进行反思，并且做出初步的整理，把老师讲的知识刻印到自己的头脑中，之后再动笔。
这样做的好处是，加深印象，强化记忆，作业完成得又快又好，而且知识掌握得很牢。
将已学的知识讲述出来
要了解孩子本单元学了些什么、每天学了些什么、本周学了些什么，并鼓励孩子把书本的长篇大论变成自己的口语讲述出来，这实际上也是他们整理自己思路、再次学习的一个过程。
当他们能把知识给别人讲述完整时，才说明他们已经牢固掌握了这些知识。
如果孩子讲述得不好，则应让孩子及时复习，不然，间隔的时间长一些，就会丢光了，学了也等于白学，考试成绩自然不会好。
多做一些总结性的题目
平时，孩子都把注意力集中到一段一段的学习上，不易掌握知识点的内在联系，就容易像狗熊掰玉米一样，一边掰一边丢。
因此，当孩子学习了一个单元时，不妨给孩子出一些综合性的题目。
让孩子自己在“回忆”
的基础上，将有关知识串联起来，或列提纲、分类列表，或列结构框图等。
在做题过程中，孩子就可以整理学到的知识点，找出这些知识点的内在联系，弄清知识结构，找出内在联系。
如此，不仅能让孩子学习的知识变得更全面系统，而且还能加深对知识的印象、锻炼自己的逻辑思维。
这样一来，学习过程就会变得轻松简单，学习成绩自然也就能提升。
英国哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆。”
也就是说，一切知识都是通过变成记忆之后才能够运用的。
通常学习都是“短时记忆”
，只有经过不断复习和总结，才能变为“长时记忆”
，快速灵活地运用到相对的题目中，这才可以说真正掌握了这个知识，把知识变成自己的本事。
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