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办学理念的内涵，它体现着尊重学生个性发展，以人为本、求真务实的现代教育精神。
和谐·进取
培英的建筑物多为黄色琉璃瓦与灰色或白色外墙构成，也有充满现代气息富有生气和灵动之感的新图书馆，他们就像是沉静缜密的思考者和生机勃勃的少年人，长幼相扶，融洽相处，诵文求理终日不绝；培英的参天古木与铺满庭院的萋萋芳草，又是那样的高低相衬，悦人眼目；远处的石山，近处的流水，处处给人宁静而不失活力，严谨又充满青春气息的感觉。
培英人在这里读书、生活，人与自然相互依存，相互促进。
人伫立其中，顿生和谐、愉悦、进取之思想。
我们的办学理念就是要通过这种自然的和谐浸染出人文的和谐。
培英是一所全寄宿制学校。
年轻人的团结、和谐是良好交往的基础，年轻人的集体观念是人际关系的核心，年轻人的合作是事业成功的保障，这成为培英教育育人的准则。
近年来，学校坚持在优良的办学思想基础上，把握时代的教育脉搏，与时俱进，强**育的平等意识和服务意识。
平等意识是新课程实施的基础，在平等合作的环境里，才能真正实现“一切为了学生的发展”
和“为了一切学生的发展”
的新课程理念。
而未来学校的竞争，是学校优质服务意识的竞争。
服务是教师们热爱学生的具体表现，教师们只有树立一流服务意识，才能真正推动素质教育；学校只有具备一流服务意识，才能取胜于未来日益激烈的教育竞争。
在社会不断进步，教育不断发展的今天，面对百年培英，面对社会和人民的期望，全面构建和践行先进的办学理念，是学校发展的基本前提和保证；继承培英“白绿精神”
，是巩固和发展学校办学成果和办学特色的关键。
结合历史与现状的深入分析，经过多年的探索，我们认为，要充分的发挥培英品牌效应，使培英教育持续、稳定、优质地朝前发展，就要继续践行“做有白绿精神的现代人”
的办学理念。
2006年11月，国家级示范性高中评估组在《广州培英中学申报广东省国家级示范性普通高中初期督导验收反馈意见》中对培英中学的办学理念给予高度评价：“……广州培英中学在市、区两级政府的关心和鼎力支持下，把争创广东省国家级示范性普通高中作为学校可持续发展的重要举措，全校师生秉承百年文化，整合教育资源，制订发展规划，树立品牌目标，提升发展内涵，使创建工作卓有成效，学校实现持续快速的发展。
督导验收组在形成共识、产生共鸣的基础上一致认为，今天的广州培英中学，历史文化底蕴深厚，办学理念适度、前位，领导集体专业、务实，师资队伍素养优良，课程改革切实、有序，教育科研成果丰硕，校风正，特色明，质量高。
其办学经验和办学业绩在社会上产生了较大的影响，并在市、区甚至省内外发挥着一定的示范、辐射功能。
这标志着学校的教育教学、德育科研工作已站到了队伍的排头，成为一类群体的风向标，领头鹰。”
2007年12月，广东省普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收确认会上，评估组的专家们一致认为，培英“做有白绿精神的现代人”
这一办学理念“思维清晰、特色鲜明、适度超前”
，其中彭浩宇副组长更以“对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领；对历史是一个总结，对未来是一个目标”
的题词，对学校的办学理念给予高度的肯定性评价。
广东省普通高中教学水平评估暨广东省国家级示范性普通高中验收确认会评估组副组长彭浩宇对培英中学给予高度评价
（三）培英建筑：古色添新姿
广州培英中学从那夏礼博士创校迄今，校园几度搬迁，现在鹤洞校园始建于1934年。
1935年秋，学校从芳村校址（即原来听松园）迁到新校址白鹤洞山顶（现校址），目前校园内尚保存有迁校时的校舍：校友楼、德光楼（南楼）、礼智楼（北楼）、方社钟亭、山顶36号（培英校史博物馆）、山顶38号（教师宿舍），而现在校园内的其他校舍是1980年后逐渐建成的。
百余年来，旧物伴新景，老校展新颜。
漫步占地122亩的校园，风景如画，芳草萋萋，木棉树含情，三角梅翘首，老树新枝郁郁葱葱……又有亭台轩榭，飞阁长廊，小桥流水，曲径通幽。
绿树掩映中，一处处古韵悠远的陈迹厚重沧桑，却静默无声；一幢幢现代化建筑拔地而起，与之交相辉映：人文气息和自然风光融为一体，科学精神与育人氛围相得益彰。
在培英校园，每一栋建筑，都在诉说；每一种诉说，都是无声的浸润。
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