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到了现在，陈老师就只教计算机了。
由于多年教计算机课程，学生和他的关系又比较融洽，陈老师告诉记者，他经常接到学生的电话要求帮忙修电脑。
“陈老师，我电脑死机了”
之类的求助更是非常常见。
（2）好老师最重要的是爱学生
在培英中学每学期都进行的学生不记名投票选“我最喜爱的老师”
中，无论他在哪个年级，他都排名第一，这让他自己也觉得不太好意思。
昨天上午他参加完教师节庆祝大会，回到学校的单人办公室时，办公室前面已经放满了学生送来的鲜花、卡片和信件，这让陈老师非常感动。
最后，陈老师向记者谈了他心中的好老师标准。
他指出，好老师最重要的，其实就是发自内心地爱学生。
2.钟伟猛：一切为了学生的成长
20世纪70年代初，钟伟猛老师和一批充满着对体育教学事业憧憬的同学被分配到广州各区的中小学任教。
在广州培英中学（当时的广州第八中学），他一干就是40年。
秉承学校老一辈学校体育工作者的优秀品格，他爱校如家、爱生如子，努力践行着体育教师崇高的使命与责任。
1980年，钟老师被推荐为学校体育科组长乃至区中小学体育教研会理事和会长，在其成长期中，他多次承担了地区教研专题研讨课和公开课，并圆满完成了政府主导的广东省贯彻落实《学校体育卫生工作条例》评估工作公开课任务，从而逐步形成了“和乐体育互动教学模式”
的思路。
他始终认为：必须改变大纲式体育课的僵化模式，努力创造快乐体育的课堂氛围，倡导学生乐学、教师乐教的良性互动，实现学生的和谐发展。
这一思想同时得到了老教师们的认同，在他的推动下，科组全体教师团结协作，积极实践上述教学模式，不仅产生了良好的课堂互动作用，而且获得了学校群体工作和培竞工作的双丰收，为国家、省、市和部队体工队以及高校高水平运动队输送了大量的人才。
基于显著的业绩，他获得市优秀体育教师、市优秀教师，省优秀体育教师等多项荣誉称号，并多次受到各级政府的通令嘉奖。
41年的一线教学生活，钟老师通过见证国家改革开放辉煌的历史，肩负着老一辈学校体育工作者的重托，心怀着一种使命和历史责任，活跃在学校体育工作的前沿，做他所钟爱的学校体育事业。
如何看待所获得的个人荣誉，他不无感慨地说：“我是代表着学校体育教师接受这些荣誉和奖励，离开了团队的支持和帮助，我将一事无成。
现在，社会上对体育教师的偏见还不少，我们要通过自立自强，加强自我修养，努力改善社会环境和工作环境，并勇于担大任，敢作为，促使学校体育工作地位的提升，才能有个人的发展。”
广州培英中学老校长罗晃森评价钟老师说：“在我的记忆中，钟老师非常热爱和执着于体育教师的职业。
20世纪70年代初，学校领导决定调小钟进入政工组作为干部进行培养，他却委婉地拒绝了，同时表达了对体育教师工作的热爱与当一名出色体育教师的决心。
在20多岁时，他就被资深的老教师推荐为体育科组长（在我们这所百年老校真的不多见），从而扬起了他专业发展的风帆。
此后的几十年，他一步一步地成长、成熟并走向强大，印证了他的真情和决心。”
广州培英中学原党总支书记、副校长吴锦洪说，钟老师对学校体育教学的执着不但体现在他自己身上，而且影响了全科组教师，从而影响着全校的学生。
我有这样一种感受，无论在体育课、课外活动，还是在课余培训竞赛，他们都注重建设起强大的学生骨干力量团队，通过为他们构筑展示的平台，把体育教学中的民主氛围、自我管理、合作学习迁移到学生的发展平台，极大地体现了体育在育人方面的优势。
在20世纪70年代他就输送国家队足球运动员古广明，国家队击剑运动员吴赴京，广东省篮球队员刘克军、李宏茂、颜雪莲，女足运动员陈志英、林惠娇、李婷婷，省田径运动员郑小明等优秀运动员。
由钟老师担任主教练的学校足球队近20次夺得广州市“市长杯”
男子、女子中学生足球联赛冠军和亚军的成绩，成了学生传颂的话题。
2008年的校庆日，已经进入高等学校的男足队员向母校报告了他们的近况：2005年毕业的11名队员中，其中有9人当上了院校或系的学生会主席或体育部长。
2005年学校因此获评为全国和广东省、广州市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校。
3.黄善侯：我和我的孩子们
黄善侯1986年7月以优异的成绩毕业于广西师范大学政治系，2012年从广西调入培英中学任教。
黄善侯老师和学生在一起
黄老师心中始终装着他的孩子们。
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