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分享书法蕴涵的民族哲学和审美情趣。
不知不觉，已是傍晚时分，教室里人影模糊起来。
季学民停住演讲，给校长、教师鞠躬致谢，教室里响起礼节性的掌声。
落座在课堂第一排的校长走上前台，握着他的手高兴地说：“季先生讲书法，把我带进了历史的长河，听了一堂精彩绝伦的书法艺术讲座，上了一堂爱国主义课程。
日本的假文，借用我国的文字，假文书法跟汉字书法相比，不能相提并论”
。
校长带头表态，统一了教师对季学民的看法，提议：“为了表示对季先生的敬意，请大家再次鼓掌”
。
季学民应聘了，课程教学国语书法，总算生活有了着落。
他给左见若写了封信，向她和她哥哥报个平安。
校长是湘阴本地人，北师大毕业。
这所学校，原是湘阴书院，民国初年，改扩建为中学。
抗战爆发后，学校时常停课，教师薪水也时断时续，教学日渐衰落。
他找季学民说：“聘请你，不仅是为了增加一名教师，我欣赏你是有志之人，还望你尽心竭力，帮我把学校学风振兴起来”
。
校长言辞恳切，待人诚恳，试讲时，他的结束语有反日倾向，季学民说：“学校因抗战而衰，何不因抗战而兴”
。
“把教学内容与时事国运结合起来，学风与抗日救国贯穿起来，读书课少一点，加些抗日教学，比如教唱抗日歌曲，排练抗日戏剧，在抗战活动中教学，把学校人心鼓起来，你如有胆量，不妨试一试”
。
湘阴中学成立了歌咏队，高唱抗日歌曲，各班级互相比赛，星期天走上街头，为老百姓教唱抗日歌曲，学校充满了生机。
上课时，灌输爱国抗日思想。
季学民课余时间主动与学生交朋友，鼓励年轻人到延安去追求真理，投身抗日救国。
暑期放假时，走了三个人。
这天，他收到左见若的来信，告诉他：生下的孩子是个女儿，你不在身边，我请月嫂来家里，嫂子和郭嫂也来帮忙。
德利碱厂最近遭日机轰炸，厂房机器损失很大，屋漏偏遇连夜雨，漏船载酒泛中流，扩建碱厂贷款余额到了期，上次帮你筹款又贷了一笔，银行雪上加霜找到哥哥还清贷款本息。
盘下碱厂花光了哥哥的积蓄，平日家里的开支，外面的应酬，都是他一人应付，为还清银行贷款，哥哥只得把华西公司的股份拿去质押抵债。
你在家里通过碱厂折腾银子，这事被郭嫂知道后报告给了中统，陈氏兄弟认为哥哥办碱厂是利用他俩的影响替自己赚钱，把哥哥的职位降为副经理，工资减少一半。
还把我们一家人赶出别墅小院，到外面租房子。
希望你尽快回重庆，复建碱厂，救活碱厂，我们一家数口的生活才有保障。
屈指一算，离开重庆已经大半年了，风头已经躲避过去，鲍云购买药品，他并没跟特务尤兰猻见过面，郭嫂不知道他和左家筹款是做什么，银行追债，自己有30%债务，上次筹款借贷款，自己有100%责任，凡此种种，理应回去帮左见庸一把。
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