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弗兰西对学校的期望很高，打过疫苗以后，她立刻就能分清左右手了，所以她相信学校还能给她带来更多的奇迹。
她甚至相信自己上学第一天就能学会读书写字。
可是头一天过去，她带回家的只有一鼻子的血—她正打算用饮水器喝水，一个大孩子突然摁着她的脑袋往水池的石头边沿上撞，把她的鼻子撞出血了—而且饮水器龙头里喷出来的也根本不是苏打水。
课桌和座位明明是一个人用的，弗兰西却不得不和另一个小姑娘一起挤着用，这也让她很失望，因为她真的很想要一张属于自己的课桌。
她早上刚骄傲地从班长手里接过发下来的铅笔，下午三点另一个班长来收，她又不情不愿地交了回去。
她才在学校待了半天，就知道自己不可能成为老师的宝贝疙瘩了。
这项特权只属于那一小部分女孩，她们的鬈发永远干干净净，身上穿的罩裙也一尘不染，头上还老扎着崭新的绸子蝴蝶结—那都是附近店老板家的孩子，个个家境富裕。
弗兰西发现，面对这些孩子的时候，老师布里格斯小姐总是笑容可掬的。
她把这些“宝贝儿”
的座位都安排在前排最好的位置上，也不让她们和别人共用桌椅。
布里格斯小姐只对这几个幸运儿和颜悦色，对大多数灰头土脸的孩子就恶声恶气、连吼带嚷了。
弗兰西和同类孩子挤在一起。
只是上学的第一天，弗兰西就学到了很多东西，多到连她自己都没意识到，那就是这个伟大的民主国家竟也存在阶级制度。
老师的态度让她既困惑又伤心。
她很明显地讨厌弗兰西，也讨厌其他和弗兰西一样的孩子，而这唯一的理由就是他们的出身。
看老师那个意思，这样的孩子似乎本来就没有上学的资格，然而她却不得不屈尊接受他们，就只好不怎么上心地将就着应付了事，吝啬地随手扔给他们一点零零碎碎的知识。
她和卫生中心的医生一样，觉得这样的人根本就不配活着。
按理说这些不招待见的孩子就该团结起来一致对外，一起反抗处处针对他们的一切，然而现实却并非如此，老师讨厌他们，他们也互相讨厌，彼此之间说起话来也纷纷学着老师那恶声恶气的腔调。
老师每次都能单独拎出一个倒霉蛋来当替罪羊，对这孩子百般责骂，变着法儿地折腾，尽情发泄自己那老小姐的坏脾气。
其他孩子一看出这次老师盯上谁了，就立刻有样学样，加倍地折磨针对那个孩子。
而谁成了老师的心肝宝贝，他们就毫不意外地拍谁的马屁，可能是想着这么一来，自己好歹能跟着沾上点光。
学校的设施难看又简陋，本来只能容纳一千人，里面却硬塞了三千个学生。
孩子们之中流传着很多下流的故事。
其中一个故事的主角是菲佛尔小姐，这位老师一头漂染出来的金发，笑声高亢尖锐。
据说每次她让班长在教室里盯着，说自己“得回办公室一趟”
，其实都是溜到地下室找校工鬼混去了。
另一个故事则是讲女校长的，那是个身材肥胖，性格残酷强硬的中年女人，爱穿带亮片装饰的裙子，身上总是带着一股劣质杜松子酒的气味。
学生们都说她总是把调皮捣蛋的男孩叫进自己办公室，让他们脱下裤子，用藤条狠狠抽打他们的屁股（女孩她也打，但都是隔着衣服打），传这个故事的也都是受过害的小男孩。
当然，学校理论上说是禁止体罚的，但是外头又有谁能知道呢？谁会把这事说出去呢？反正挨过打的孩子们肯定不说。
这一带的传统一向是如果孩子回家说自己在学校挨了打，那家里的大人肯定是要再打上一顿，作为他们上学不听话的惩罚。
所以孩子们即便受了体罚，也会因为不想节外生枝而默默忍下来，不对任何人讲。
这些流言固然丑恶下流，但最恶心的一点是它们全都是真的。
在1908到1909年间，布鲁克林地区的公立学校只能用“粗暴”
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