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张军震惊地看著他，这张卷子他下午的时候才抽空看了，这两道大题依然印象深刻。
都不是特別难，但仅限於相对大题来说。
但再怎么说也不可能一眼就看出来答案，就连他还看了几分钟。
“这张卷子你做过？”
他试探著问道。
李观摇了摇头，紧接著又说道：“老师，有没有更难的题了？”
张军虽然疑惑，但还是选择了相信。
他站了起来，打开了身边的文件柜，在顶层最里面的夹缝中抽出了一本绿色的书，递给了李观。
“吉米多维奇高等数学习题精选？”
李观拿著书，有些疑惑地隨便翻开了一页，是一道求极限的问题。
“lim?→∞[1（n2+1）+2（n2+2）+?+n（n2+n）]，求极限。”
张军在对面也看到了这道题目，是一道经典求极限，得用夹逼法，构造一个夹逼不等式才行。
对於李观来说这道题有些超纲了，估计一时半会儿解不出来。
他拉了个椅子让李观坐下，同时示意陈辉可以先走了。
虽然他不清楚李观为什么突然这样，但是这个阶段的学生总是喜欢走极端，极端自信与极端不自信。
他能理解，让他们自己在数学的嘆息之墙前面壁一段时间就好了。
张军正准备反身回去列印晚上用的卷子，就看到李观突然地动了，他拿起笔在纸上写写画画。
还不待张军靠近，李观就站了起来，“谢谢老师，我不会弄脏这本书的，看完我就还给您。”
说完，李观转身就出了办公室，追上了还没走远的陈辉，状態比起来的时候不知道要好多少。
张军等李观出了门，走上前拿起了桌子上的演草纸，上面並没有想像中的杂乱无章，反而极为的简洁。
“n2+1≤n2+k≤n2+n”
“∑[k（n2+n）]≤s?≤∑[k（n2+1）]”
“l?=∑[k（n2+n）]=12”
“r?=∑[k（n2+1）]=（1+1n）[2（1+1n2）]→12”
“lim（n→∞）s?=12”
“？”
“放缩一步到位？不需要推导？真的没在其他地方验算吗？”
张军亲眼看著他在这里做的题，自然清楚他在这个过程中没有其他的动作，但还是太过於让人不敢置信了。
“这是开窍了？”
“开窍是这么个开法吗？这是把天灵盖打开了？”
张军震惊地站在原地，这道题在高中来说绝对属於超纲的题目，就连夹逼法和放缩技巧也不应该是他现在会掌握的。
可能一中和省实验有些竞赛班、清北宏志班的学生能做出来，但也不应该这么地轻轻鬆鬆游刃有余吧？
何况他前两天的卷子才考了一百一十多，这是他的水平吗？刚刚看他进来的时候状態不好，跟发烧了一样，难道是方谬神探？
没有理会呆愣在原地胡思乱想的数学老师，李观捧著他给的习题集不时地翻开又合上，大脑在不停歇的计算。
这样一来他的精神看起来反而要比刚才好不少，还能不时地一心二用跟陈辉聊天，甚至解答他学习上的问题。
到了晚上，逐渐適应了的李观，尝试著一边思考著吉米多维奇数学习题，一边刷著物理习题。
这个过程除了要摊开同时看两本书有些麻烦以外，其他的他觉得还算轻鬆。
而且他发现自己坐在这里触发了浪人以后，再叠加上飞升的效果，几乎达到了过目不忘的地步。
当然为了能放下两本书，坐在操场边抱著四开的画板还是有些累的。
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