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我背得倒是挺熟的，但背完了还是不知道选哪个。
“那邯郸学步体现了什么？”
长聿问。
“就是说一个人去邯郸学走路，结果没学会别人的步法，还忘了自己原来的步法，最后爬着回去了……”
“这个故事要说明的道理是什么？”
“就是……不要盲目模仿别人？”
“对。”
长聿点头，“盲目模仿，忽略了自身的特点，这恰恰违背了矛盾特殊性，而不是体现了它。
它强调的是要实事求是、从实际出发，而不是机械照搬。”
“哦——我懂了！”
我恍然大悟，“所以①②③都是根据不同的情况采取不同的方法，体现了矛盾特殊性。
邯郸学步是反面例子。”
长聿看了我一眼，嘴角微微弯了一下，那个弧度很小，但我看得很清楚。
“继续做吧。”
我正要低头写题，忽然想到什么，又转过头看她。
“长聿，你怎么什么都会啊？历史也会，政治也会，地理也会。
你是不是偷偷吃了什么聪明药？”
“我只是上课认真听了。”
她说这话的时候语气很平淡，但我总觉得里面藏着一丝得意。
“你这是在说我上课不认真吗？”
“难道不是？”
她侧头看了我一眼，“今天地理课，某人睡了半节课，还流了一课本的口水。”
“长聿！
！
不是说好不提这件事了吗！”
“我没说好。”
长聿低下头继续写她的历史作业，但我看见她的肩膀微微抖了一下。
她在偷笑。
我气得鼓起了腮帮子，但盯着她的侧脸看了两秒，气就莫名其妙地消了。
算了，让她笑吧。
她笑起来的样子，比平时好看一万倍。
二十三
下午第一节课是历史。
历史老师姓赵，是个五十多岁的老太太，讲课生动，喜欢穿插野史轶事，平时我是很爱上历史课的。
但今天中午我没睡午觉，吃完午饭就趴在桌上补政治作业，导致下午第一节课困得要死。
我撑着听了半节课，又开始犯困了。
脑袋一点一点地往下栽，每次快要碰到桌面的时候又被自己惊醒，抬起头假装认真地看了两秒黑板，然后又继续往下栽。
第三次栽下去的时候，一只手伸了过来，稳稳地托住了我的额头。
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