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四月底的时候，舒瑶发现了一件奇怪的事——她开始习惯每天早上打开手机制定学习计划。
“今天看生理学第三章，血液”
“生物化学第五章，酶，重点看酶的动力学。”
“英语做一套阅读，晚上对答案。”
舒瑶一开始觉得有点不习惯。
她从小到大都不是那种按计划学习的人。
高中时候她是那种“看心情”
的学生—今天状态好了就多做几道题，状态不好了就趴在桌上发呆。
她的成绩不算差，能考上这所985，靠的是一点小聪明和考前突击。
但上了大学之后，这一套行不通了。
大学的课程不像高中那样有老师追着你跑，没有人管你学不学，没有人管你听没听懂。
她上学期吃了亏，57分挂在屏幕上，差三分及格。
她知道，靠小聪明是不够的了。
江舟教的学习计划和老师的不一样。
老师给的计划是“第几周到第几周学完第几章”
，笼统的，泛泛的，像一张看不清路标的地图。
江舟教的计划是具体的，每一天，每一章，每一节，甚至每一道题。
他给她列的寒假计划精确到每天看几页书、做几道题，连休息时间都标出来了。
“上午9:00-11:00，高数第三章，做课后习题1-10。”
“晚上8:00-9:00，视频答疑。”
舒瑶一开始觉得他是不是有点太认真了。
但执行了几天之后，她发现这种计划的好处——你不用想“接下来该做什么”
，你只需要跟着走就行了。
像一个被设定好路线的导航，你不需要看路，只需要踩油门。
开学之后，这个习惯被她带到了图书馆。
没课的夜晚，她坐在图书馆，翻开课本按照早上的计划开始复习。
她发现自己的效率变高了。
以前她看书是漫无目的的，翻到哪页看哪页，看到不懂的地方就卡住，卡住了就翻手机，翻着翻着就看起了小说。
现在不一样了。
她知道自己今天要看多少页，知道自己要完成哪些任务，知道做完这些之后就可以休息。
她把每天的任务列在一张便签纸上，贴在桌角，做完一项就划掉一项。
划掉的时候，会有一种很小的、但很实在的满足感。
有一次她划掉最后一项的时候，忍不住小声说了一句“yes”
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