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“搞事情”
不能搞成“一条线”
，得故意“制造”
曲折。
曲折就是大人给孩子提要求，要求孩子把意图讲清楚。
比如，有同学说“我想养宠物”
。
这不够具体，还要说清楚养宠物的具体目的是什么，越细致越好，让人家一听就清楚。
讲一件想要做的事，也得把时间、地点、具体做什么、为什么要做表达清楚。
第二个要求是提出实证，要有理有据。
如果孩子提出想要一样东西，没有理由和想法就不行。
撒泼、打滚、抱大腿不是办法，得用语言来创造价值，让心愿达成，通过语言的力量达到目的。
孩子要学会给自己想三至五个理由，说清楚“我为什么要”
。
比如，有同学说想玩游戏。
凡事有弊有利。
孩子可以告诉父母，学习累了玩一会儿游戏调节一下，如果真的感兴趣，将来说不定可以去开发游戏，社会也需要这样的人才。
我们要相信每一个孩子的心愿一定是非常真实、非常善良的，他想做这件事是有理由的。
即使有时候父母觉得孩子的要求很过分，也要耐心地听孩子把理由讲清楚，而不要一口回绝。
第三个要求是要有层次，逻辑清晰。
孩子讲不清楚的时候，父母可以提醒，哪里讲得有点儿乱，再整理一次。
第四个要求是态度，要尊重协商。
如果大人对孩子说：“没有讲清楚，你再想想吧。”
孩子就说：“哼，我不要了。”
这就是对达成心愿缺乏执着精神。
遇到困难就放弃，这不是做事应有的态度。
如果孩子提出来想要养小狗，但是家里并不适合，就可以再沟通能不能养小仓鼠，如果也不合适，可以考虑养小金鱼。
要多角度思考问题，接受事物有多种变化的可能，重在过程，而不是纠结于结果。
“搞事情”
的“六要素”
第一个要素是氛围要亦庄亦谐。
“搞事情”
的时候别太郑重其事，要亦庄亦谐，既要向真实的生活靠齐，同时又要有点儿设计感。
因为这件事情很明显是“搞”
出来的，不是生活的真实再现。
我们的目的是通过“搞事情”
，提高语言能力，所以，气氛的营造很关键。
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