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的威力。
虽然经过了30%的稀释，但灵麦中蕴含的高能生物能，对於这些长期处於亚健康状態、从未进行过修炼的普通上班族来说，依然是一剂猛药。
能量填补了亏空之后，剩下的部分就开始溢出。
上午十点，部门例会。
往常要拖拖拉拉开两个小时、充满扯皮和推諉的会议，今天只用了三十分钟就结束了。
所有人的思维都异常敏捷，逻辑清晰，甚至语速都比平时快了半拍。
但这並没有带来完全的愉悦，反而让会议室的空气中瀰漫著一种微妙的、绷紧的焦躁感。
就像是一群喝了高浓度功能饮料的人被关在了一个狭小的房间里。
刘伟看著手里那支被他在无意识中捏得变形的塑料签字笔，心里隱隱升起一丝担忧。
如果不找个地方把这股劲儿泄出去，或者转化掉，这股多余的能量，迟早会出问题。
……
同样的问题，在青少年的身上表现得更为直接和剧烈。
长安市第一中学，初三（2）班。
上午第三节是数学课。
班主任王老师站在讲台上，刚在黑板上写完一道压轴题的题干，还没来得及转身写“解”
字，台下就已经响起了一片举手的声音。
“选c！
根號3！”
“老师，这题有三种解法，辅助线可以这么画……”
王老师转过身，看著台下那一张张涨红的小脸，以及那一双双亮得嚇人的眼睛，手里捏著的粉笔“啪”
的一声断了。
这帮孩子，今天是怎么了？
以前这时候，班里至少有一半人在打瞌睡，另一半人在走神。
但今天，所有人就像是上了发条的兔子，思维敏捷得让人害怕。
但副作用也显而易见——他们坐不住。
后排的几个男生一直在抖腿，桌子被抖得震天响；前排的女生在飞快地转笔，那笔转出了残影，“啪”
地掉在地上，还没等弯腰去捡，同桌已经以一种不可思议的反应速度帮她接住了。
“安静！
都安静！”
王老师敲著黑板，试图压住这股躁动的气氛，“思维活跃是好事，但要注意纪律！”
“老师，我们控制不住啊！”
体育委员在那大喊，他手里的金属直尺已经被他无意识地掰成了一个诡异的“u”
型，“感觉浑身像是有火在烧，特別想去操场跑圈！”
教室后门，偽装成教育局督导员的织女，正透过玻璃窗默默观察著这一切。
她在手中的评估报告上写下了一行字：
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