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flyback听书获得的知识，‘万人师’获得的各种专项能力，通通开启！
张伟陷入了极限的思考状态。
立马回忆起自己构建“企业三枢论”
的全过程：首先，从sap的复杂业务场景中，敏锐地捕捉到了“管钱、管账、管事”
三个最核心的元素——这正是发现规律。
然后，又大胆地将庞杂的业务抽象成了一个清晰、简洁的理论模型——这不就是抽象建模吗？接着，自己又进一步深入思考，并用极为精炼的数据进行了严格推导与建模实验，这难道不是严谨的理论推导？最后，自己甚至基于这套理论，把几十亿的项目浓缩成一套极致精简的29笔数据清晰表达了出来，这更是达到了精炼表达的极致。
张伟顿时心跳加速，呼吸也急促起来。
“我的天啊！
难道……难道我早就不知不觉地，完成了一次完整的学术能力的实践？”
张伟飞快地在纸上，划出了七个等级的能力划分：l1学术阅读者：能看懂他人的研究成果，有基础的逻辑思维和概念理解能力。
l2知识整合者：能归纳不同来源的知识，进行结构化笔记和对比分析。
l3分析者：能用已有理论分析现实问题，具备基本的批判性思维和方法应用能力。
l4模型构建者：能将复杂现象抽象为模型，尝试提出解释框架。
l5假设提出者：能提出原创性的研究假设或观点，开始具备学术创新的萌芽。
l6理论发展者：能系统化地提出或修正理论，形成具有广泛适用性的学术体系。
l7思维范式创造者：如爱因斯坦、图灵、牛顿这类人物，能重构学科的基本思维方式，彻底颠覆领域认知。
卧槽！
没错了，就是这样的，就是这个划分。
这个分层，真是集合了自己知识的集大成于一身啊！
特别是flyback听书，驳杂而又全面，给这个等级的诞生，提供了充足而丰富的养分。
还有，还有，自己的顾问生涯!还有哈哈管他了，反正搞出来了啊！
哈哈，爽！
真爽！
哈哈！
张伟马上对照着这七个等级，小心翼翼地测量起了自己。
显然自己早已超过了l1、l2，能够轻松阅读并整合知识。
l3的分析能力，也毫无问题。
哈哈！
l4是模型构建者，能够抽象建模，这次“企业三枢论”
的确做到了。
可是l5，要原创提出假设？张伟犹豫了，我靠，好歹咱也算妖孽啊，又有点不确定起来。
“企业三枢论”
触发灵感来源于老教授说的企业管理学方向，而我的‘企业三枢论’是‘企业信息化’方向，这就有点像，数学和物理的关系啊！
“这么看来，我的‘企业三枢论’完全是自己原创的，根本没人这么说过，我不是已经原创提出了假设和模型了吗？”
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