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那年轻人脸一红，不说话了。
“我要的不是质疑，是方法。”
李诺在白板上写，“第一，所有概念必须用生活化比喻。
第二，每章后面必须配习题，从简到难。
第三，重要知识点必须重复三遍以上——讲一遍，例题一遍，习题一遍。”
一个戴眼镜的女生举手：“李工，那理论深度怎么把握？太浅了学不到东西，太深了又看不懂。”
“问得好。”
李诺点头，“所以我定了条死规矩——每写完一章，找三个不同文化程度的人试读。
高中毕业的、初中毕业的、只上过小学的。
他们都能看懂七成以上，这章才算过。
有一个人看不懂，重写。”
底下响起一片吸气声。
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这标准太狠了。
“觉得严？”
李诺笑了，“那我告诉你们为什么——咱们编的教材，将来是要给成千上万人用的。
一个人看不懂，可能只是他笨。
但一万个人里有三千个看不懂，那就是咱们的教材有问题。
咱们担不起这个责任。”
会议室安静了。
“现在分组。”
李诺拿起名单，“计算机组，陈雪带队，配五个技术员、三个北大学生。
电子技术组，老张带队，配四个技术员、四个北大学生。
数学逻辑组，我亲自带，剩下的学生都跟我。”
分组完毕，各小组领了任务，散会干活。
李诺把数学逻辑组的人留下，一共六个——四个北大学生，两个基地技术员。
“咱们这组最要命。”
李诺开门见山，“数学抽象，逻辑枯燥。
怎么把它讲得有趣，是最大的难题。
都说说想法。”
一个梳着马尾的女生先开口：“李工，我觉得可以从游戏入手。
比如逻辑推理，可以用破案故事的形式来讲——谁说了谎，怎么推理出来的。”
“可以。”
李诺记下，“继续。”
另一个戴眼镜的男生推了推眼镜：“数学部分……能不能用建筑做比喻？几何就是盖房子，代数就是算材料，微积分就是算曲线？”
“也不错。”
李诺点头，“还有吗？”
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