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班主任张正平，以其严肃认真而闻名。
关於班上尖子生“行为不端”
的流言，让他深感不安。
他並非完全偏听偏信，私下找了几位班干部和同学了解。
然而，他听到的多是“他们经常一起討论”
、“放学有时一起走”
、“看起来关係挺好”
等模糊信息，夹杂著赵小虎等人刻意散布的“曖昧”
暗示。
这些碎片化的信息，在他固有的、对“男女界限”
高度警惕的观念滤镜下，被逐渐拼凑成一个偏离事实的轮廓。
他先找到天赐，板著脸，语气严厉：“苍天赐，你和林晚晴到底怎么回事？为什么议论纷纷？你是体校生，更要懂得分寸！
训练比赛重要，但思想品德同样重要！
瓜田李下，不知道避嫌吗？”
他反覆强调“影响”
、“避嫌”
，字里行间充满了不信任和压力。
面对林晚晴，他则带著审视和规劝：“林晚晴，你是女孩子，成绩好更要懂得自尊自爱！
流言传成这样，你自己有没有责任？平时和男生交往要注意距离！
尤其是苍天赐，他情况特殊，你们走得太近，难免让人说閒话！
要学会保护自己！”
这些话语像针，刺得林晚晴脸色惨白，嘴唇哆嗦，却无力辩解。
她袖口下手腕的淤青，在她听来，“自尊自爱”
四个字如同最尖锐的嘲讽。
导火索在一个光线昏暗的傍晚被点燃。
放学后，张正平走出校门不远，恰巧看到前方林晚晴因腿脚不便，在人行道凸起砖石上绊了一下，身体猛一趔趄，书本练习册“哗啦”
散落！
走在她侧后方的苍天赐本能地箭步上前，一把扶住她摇晃的手臂稳住她，隨即蹲下身，利落地帮她捡拾书本，拂去灰尘叠好递还。
林晚晴惊魂未定，低促道：“谢谢。”
天赐点头，確认她站稳便鬆开手。
整个过程不过十几秒。
然而，从张正平的角度远远看去：他只模糊看到苍天赐急切衝上，身影几乎將林晚晴完全笼罩，两人身体在暮色中靠近，林晚晴低头急促言语。
这幅动態的、被裁剪过的画面，与他脑中由流言构建的“早恋”
想像，以及他对“男女交往过密”
的高度警惕，瞬间严丝合缝地重叠在一起！
一种“果然如此”
的失望与“权威被挑战”
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