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篮子也摔得粉碎。
【于老师道】现原形了，老师得怕这满地的骨头吧？。
【郭老师道】严谨老师看着地上突然出现的骨架，愣了一下，随即推了推眼镜，凑近仔细观察，甚至还用脚轻轻拨弄了一下一块腿骨，若有所思地点头：“嗯……原来如此。
用‘白骨’作为最终形态，倒是点明了‘红粉骷髅’、‘色即是空’的佛理隐喻，算是在人物设定上找补回一点深度。
但转折依然生硬，缺乏必要的‘意象铺垫’和‘情感渲染’。”
【于老师道】他竟然在给白骨精的“现原形”
做主题思想和艺术手法分析！
【郭老师道】严老师用一堂“文学与表演艺术分析课”
，把白骨精给“批”
得“人设崩塌，直接“剧情杀”
了！
【于老师道】这就是“知识的力量”
。
【郭老师道】就在严谨老师沉浸于“文本分析”
时，金光一闪，孙悟空提着斋饭回来。
一眼就看到地上一副完整的、仿佛教学模具的人骨，师父师弟呆若木鸡，以及一个戴着眼镜、拿着粉笔、对着骨头喃喃自语、作思考状的中年男人。
【于老师道】大圣怎么说？【郭老师道】孙悟空落地，金箍棒横在胸前，警惕地：“师父！
这……这又是何方神圣？怎地把妖精批评成了骨头？”
猪八戒带着敬畏，小声说：“猴哥！
这位是严老师！
可厉害了！
他就说那妖精‘人物塑造失败’、‘表演痕迹过重’，那妖精就…就自己羞愤而死，变成这样了！”
【于老师道】这呆子说的没错。
【郭老师道】孙悟空火眼金睛扫向严谨老师，看到的是满身的书卷气、严谨到近乎刻板的“道”
、以及一种“真理在手，天下我有”
的浩然之气。
他收起棒子，挠挠头，走到骨头前看了看，又看看严谨老师，抱拳道：“这位……先生？老师？方才多谢。
您那套‘人物’、‘道具’的说法，可是某种直指妖邪本心、破其执念的无上妙法？”
：（）扒开相声马褂里面全是西游辛密
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