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“但这些都只是推测，需要更深入的观察才能确认。”
苏晓沉默了。
她低头看着腿上的书，封面上“发展心理学”
几个字清晰可见。
她选择心理学，就是想搞清楚人为什么会做出各种匪夷所思的行为；可真要让她以“研究者”
的身份；去接近一个可能存在心理问题的人；在他身边当二五仔；尤其是一个在视频里表现得如此暴戾的人，心里还是有些犹豫。
“这个项目对我有什么要求？”
她抬起头，眼神里带着审慎。
“第一，你需要转到计算机系，跟曾闲成为同班同学，最好能……成为同桌。”
学生处主任说道，“第二，跟他自然相处，建立信任，不能让他察觉到你的真实目的。”
“第三，每周至少向我和周医生汇报一次观察结果，包括他的情绪变化、社交情况、有无异常行为等。”
“如果发现紧急情况，立刻联系我们。”
“那我的学业怎么办？”
苏晓问出了最实际的问题，“计算机系的课程跟心理系差太多，我怕跟不上。”
“这个你不用担心。”
周医生笑了笑，“我会亲自给你补课，确保你不会落下心理系的专业知识。”
“计算机系那边，我们也会跟任课老师打好招呼，适当放宽对你的要求，只要不挂科就行。”
“项目结束后，学校会给你记上额外的学分；”
“还能优先参与我的课题研究，这对你以后的学术发展很有帮助。”
条件确实很诱人，尤其是对于刚入学、渴望得到认可的新生来说。
但苏晓更在意的是另一件事：“如果……我发现他真的有严重的心理问题，甚至可能伤害别人，怎么办？”
“我们会立刻介入。”
学生处主任的语气很坚定，“你的任务只是观察和记录，不需要你去解决问题，更不需要你冒险。”
“一旦感觉到危险，马上撤离，明白吗？”
苏晓看着两位老师严肃的表情，心里大概明白了这件事的分量。
那个叫曾闲的少年，绝不仅仅是“经历了特殊事情”
那么简单。
学校如此兴师动众，甚至让她一个新生转系去“观察”
，足以说明问题的严重性。
她想起视频里那个少年额头上的鲜血；想起他那句冰冷的“我看你已有取死之道”
；想起他舔舐血迹时那近乎病态的表情。
如果周医生的推测是真的；这个少年的身体里，可能藏着一个极其危险的“影子”
。
去接近这样一个人，无疑是把自己放在了风口浪尖。
可是……她又想起了入学时，周医生在课上说过的话：“心理学的意义，不仅在于治愈已知的创伤，更在于发现潜藏的危机，在黑暗来临前，点亮一盏灯。”
如果曾闲真的存在心理问题；是放任他在自己都不知道的情况下走向失控；还是尽自己所能去观察、去记录，为可能的干预提供依据？苏晓深吸了一口气，眼神渐渐变得坚定。
“我接受。”
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