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）她在笔记本上又加了一行：色彩构成作业构思：抽象风景？或者抽象花卉？用红绿配，画一幅夏天的画面。
色彩整理完，她拿起美术史的笔记本。
本周美术史讲了唐代的山水画。
李思训的青绿山水，王维的水墨山水，还有“外师造化，中得心源”
的理论。
（内心暗语：李思训的青绿山水，就是那种金碧辉煌的，用石青石绿画的，特别富贵。
王维的水墨山水，就是那种清淡的，写意的，特别文人。
两种完全不同的风格，但都美。
）她翻开笔记本，看着自己记得那些密密麻麻的字：李思训《江帆楼阁图》：·青绿山水代表·色彩浓重，线条刚劲·金碧辉煌，富贵气象王维《辋川图》：·水墨山水开创者·清淡雅致，意境深远·“画中有诗”
理论：·“外师造化，中得心源”
——张璪提出的·外师造化：向自然学习·中得心源：从内心出发（内心暗语：这个理论太经典了。
“外师造化，中得心源”
——学画的人，既要观察自然，又要听从内心。
两边都不能偏废。
）她把笔记又看了一遍，在重要的地方画了线。
又在旁边加了几个问题：1李思训和王维的画，现在还能看到真迹吗？2“外师造化，中得心源”
对现代创作还有指导意义吗？（内心暗语：这些问题，下节课可以问老师。
或者自己查资料。
带着问题学，学得更深。
）美术史整理完，她拿起选修课的笔记本——《中国古典园林赏析》。
本周讲了苏州园林的造园手法。
借景、对景、框景、障景、隔景……每一个概念都有例子，每一个例子都有故事。
她翻开笔记本，看着自己记得那些密密麻麻的字：借景：把远处的景色借过来，为我所用。
比如拙政园借北寺塔。
对景：在园中设一个景，正对着另一个景，相互呼应。
框景：用门窗框出一幅画。
比如沧浪亭的漏窗。
障景：用假山或墙挡住不想让你看到的，增加层次感。
隔景：用墙或廊把园子分成不同的区域，一步一景。
（内心暗语：这些手法太妙了。
把有限的空间，变成无限的可能。
每次去园林，都觉得自己在看一幅立体的画。
）她把笔记本合上，心里有种奇异的满足感。
（内心暗语：这周学的东西，都整理完了。
英语、素描、色彩、美术史、选修课——每一门都有收获，每一门都：（）她的城市画布
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