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他们看着庄颜在越来越密集的目光中，神情自若地敲击打孔纸带。
有人低声说：“我倒要看看这小娃娃能搞出什么名堂。”
可当那些在他们记忆里复杂繁琐的函数推理与证明，竟在计算机屏幕上如此直观地呈现时，所有人都静默了。
尤其是各类迭代函数图像，过去数学书上大多只能靠手绘的图形，在计算机中不仅呈现为清晰的线条，就连曼德勃罗集这样的复杂结构，也能层层叠叠展示出来，比手绘图更完整、直观，甚至还能动态变化。
“这，这是真的吗？”
有人失态上前，惊惧看着那块小小屏幕。
庄颜一开始只展示静态函数图像，后来加入了动态效果，整个图形活了起来。
看着单调函数如何一步步变化、与其他函数交错，他们陷入沉默，这些曾难以想象的数学现象，竟如此轻易地被呈现出来。
不少人频繁抽气，怔怔看着。
时代，或许真变了。
渐渐地，连最顽固的老教师也不再说话，只是默默拿着笔记本在外面抄录、演算。
起初他们或许看不懂代码，但凭着深厚的学识，他们能理解逻辑顺序，甚至能与庄颜交流几句。
庄颜心里可高兴了。
她早就看出这些假装路人的是老师或教授，既然来了，不如互相学习。
这不就是免费的优质教学资源吗？谁说他们缺名师指导？这不就来了吗？
于是她干脆表示：“听我讲可以，但也要回答我的问题。
拒绝白嫖！
被反将一军的老师们哭笑不得，如今的小年轻，真是一点尊老爱幼的套路都不讲。
“行，你有什么问题尽管问！”
老教师们也生起一阵豪气，计算机他们不懂，这奥数他们还能不懂？
其他奥赛队员：？
咦，他们是不是被挖墙角了。
不对，几人悲愤对望，这些老教师对他们可不会如此温柔，甚至懒得回答他们问题。
问就是，他们的问题太小儿科了，耽误他们时间。
所以，庄颜就不会耽误时间是吧？
你们偏心！
在这互相卷的氛围中，庄颜不仅飞速进步，还顺带享受了学校的计算机资源和教师资源，而教务处居然没有明确反对。
她再一次感叹：不愧是羊城，真是大方豪横！
庄颜对这所学校的好感度持续攀升，好学校啊！
直到第二天，之前那位顽固老教师突然来找她，说改革开放后国家提倡科教兴国，他们准备重新编辑数学教材。
庄颜知道这一批教科书即将改革，教学大纲也会调整，但她不明白这和自己有什么关系。
那位老教师语气平常地问：“你愿意参与我们一起编书吗？”
她猛地睁大眼睛，编书，她，她吗？！
系统震撼得电流乱颤，编书，它宿主吗？！
周围的大学生也炸开了锅。
让一个十三岁的女孩参与编写全国中小学教材？开什么玩笑！
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